通过本章的阅读解决了我的疑惑：
面对纷繁的辅导班，如何给孩子挑选合适的辅导班？
答案是与其将关注点放在挑选辅导班上，不如转变到提高孩子的领导者素养。提高孩子的领导者素养，需要提高自己的领导者素养。
本章主要内容：
领导者素养的五个层面和培养领导者素养的具体方法：
（1）发现孩子的优点。作业：列出孩子的五十个优点。
（2）激发孩子的情感。五个步骤：了解情绪—调整情绪—情绪动机话—走进对方的情绪世界—控制对方感情。
（3）培养孩子的责任心。作业：分担一块家务劳动给孩子，通过从事家务活，培养孩子对家庭的责任感，孩子也将会从承担中收获一份喜悦。
（4）创造培养孩子创造力的氛围。比起整洁干净的房子墙面，孩子的创造力更为重要。如果有一天，孩子把白白的墙面涂抹了各种的色彩，你会怎么做？答案可以既允许孩子的创造力，也发挥你的创造力。
（5）注重品格培养。这个是从广义上“人”的角度提出的，何为人？并提出培养人的八大人际关系技术：忍耐，快乐，和解，信赖，善良，亲切，节制，谦虚。
本章阅读的疑惑：
1、领导者素养二激发孩子的情感的步骤五控制对方的感情。控制一词让我特别不舒服，产生了怎么能去控制对方的感情的质疑，控制别人本就是不对的。还来梅花老师提醒我，如果换一个词，会是什么呢？我答道是影响。通过做些什么事情，去影响别人的感情，让别人本来愤怒的情绪得到化解。所以控制对方的感情实际上是影响对方的感情向积极的情绪发展。
2、注重品格培养中的人际关系八大技术：感觉很空，似乎说的很在点，但是很虚，到底是啥意思，不清晰。
梅花：如果让我挑选一个技术，我会选哪个？
我：和解。
梅花：你能谈一下和解对你意味着什么吗？
我：冲突的化解。观念的统一，一致性。
梅花：我记得你说过租房一事，你和老公起初是有冲突的，如果现在让你来做你会怎么做？
我：我先向老公说明我要租房的原因，然后问老公的想法。
梅花：你向老公陈述租房的原因，老公想你说他不同意租房的原因，然后你们沟通出共同点，再然后你们向孩子陈述，听取孩子的意见。
梅花:为了实现和解，你能想到的方式是什么呢？
我：明确意图。
梅花：还有呢？
我：聆听老公的想法，沟通。
梅花：还有第三个吗？
我：不预设结果，我允许最终租房，也允许不租房。
梅花：如果孩子能以这样的方式在学校、社会生活会怎么样呢？
我：他不会被别人的看法所主导，他会自信，他会有稳定的伙伴，他有立足之地。
如上我大体复述了整个流程，现在还有些疑惑，怎么最后就选出了那三个方式，但我觉得那三个方式对我很重要，尤其是第三个，想出前两个我觉得很不容易了，第三个一会出来，一会就溜走了，实在梅花诉说的时候，突然浮现出来的。
总体感受：很奇妙，没有预料到的收获。
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