Mandy 甄解读:
主题1自己的课程先给家庭成员听
2.“生活不等人”,孩子在一天天长大,他们夫妇每天在努力学习如何教育子女,人生就是解决问题,而不是逃避。
3.课程设计理念和标准:1.他只讲他做到的事情,即承诺就是做到,不轻易承诺。2.知识是发展,保证:a.尽量正确b.尽量可惜c.尽量简单。2.这个东西多年后还有用吗?(生活简约不限于知识层面)
4.对自己的解读:不在乎别人看法:夸赞还是批评,我了解我自己,一直在努力的路上,我做我自己。
5.科学推进人类文明,我了解的比较少,慢慢学习。
主题2.上好学校还是普通学校?关于如何决策方法?
1.任何决定都是:谁承担后果谁决策。(适应所有决策)
2.经济上最重要的决策原则:轻易不要做垫着脚才能够的着的事情。有位父母孩子,初三考上了深圳著名的中学之一,也可以以父母香港签的身份进入香港的中学教育,父母纠结,如何决策让孩子接受更好的教育。孩子已经14岁,可以参加决策了。父母倾其所有把孩子送到好学校,会带来恶果,班上同学都是条件比他好的,过早了进入了比较的陷进。父母经济实力:告诉孩子真实的世界,真实的家庭经济情况,家长倾其所有把孩子送进好的私立学校,如果是做垫着脚才能够得着的事情, 那就不要做了,真实给孩子讲。
2.人生的路很长,学校的教育并不保证最好的结果,昂贵的教育也不保证最好的结果,出国留学也不保证孩子有个好的未来。垫着脚把孩子送到贵族学校,父母面临巨大的经济压力,意外总会发生,很多孩子留学终断,因为父母经济能力出现问题,放下垫着脚做到的事情。
启发:1.父母做自己真实经济能做到的事情,经济上不出风险的决策。2.让孩子参与到家庭决策中,可以与家庭成员互相商量,孩子决策,孩子承担后果。3.做自己经济能承担的事情,父母任何一方都要有赚钱能力,如果有弱势一方,未来的风险会很大,家庭标准以低的一方为准,面对风险才强。只有赚钱能力足够强,家里有足够的家庭储备金,不断高效赚钱工作,生活才是希望。
进一步探索:如何把孩子送到普通学校,而给孩子一个好的家庭教育。
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