操场上的野草花
今天早上，在同事赵伟宏老师的朋友圈里，看到她贴出了一张截图，是她曾经的学生杨洋给她的留言：
“老师，我是杨洋，我今年去新疆当兵，今天出发。左思右想，还是想和老师说一声，杨洋已经长大，可以保家卫国，担起肩上的责任，不负青春，不负您。谢谢老师对我的培养。”
在朋友圈里，赵老师欣慰地回忆起杨洋在学校学习时的片断，感慨教师职业的感动与幸福。读这段留言，我仿佛看到了一个青年的意气风发，看到了一群青年的郑重与力量。我没有教过杨洋，但我认识这个孩子，一个很善良、很正直、很有责任感的孩子。那时，每次见到他，他都会问候“老师好”。能够看到一个孩子的成长，与有荣焉。
这也让我想起爱因斯坦的一句话：“教育是什么？教育就是当一个人把在学校所学全部忘记后，身上仍留下来的东西。”教育不单单是知识的传授，更需要心灵的教育、精神人格的影响。
回忆我的学生生涯，在我上小学二年级时，我遇到了赵慧菊老师。她那时刚刚高中毕业，又温柔又漂亮，还会弹钢琴，我对她的崇拜就像魏巍崇拜蔡芸芝老师。赵老师曾经把我们带出教室，在田野间踏青，在树荫下上课。风吹过，树叶哗啦啦的响，像热烈地鼓掌。长大后，我也成为老师，曾经在一个叫邢寨的小学支教。初春的日子，我带着学生去田陌间寻春。回来时，孩子们手里都握了一把漂亮的野草花。
那时，我想起了赵慧菊老师。是赵老师教我认识到了自然的乐趣和美丽，这是我审美的基础，也是我回忆时愈加热爱生活的原因。
在初中三年级时，我遇到了教数学的李书楷老师。李老师开朗豁达，从不掩饰自己的不足。一天晚自习，我请教老师一道数学题。李老师当时没有解答出来，就对我说：“咱两个都思考这道题，明天上午我给你答案。”第二天，当我告诉老师我解出了答案，李老师竟像个学生似的，兴奋地说：“给我讲讲，给我讲讲，我还没找到解题思路呢。”
毕业后，我回母校看望老师，李老师特意嘱咐我：“素贞啊，你小着呢，学习上可不要止步啊，你看我快50岁了，还在上函授呢。”从李老师这里，我感受到了他的好学与谦虚，也感受到了他对职业的忠诚。后来我坚持自学考试，先后获取了专科、本科学历。这是我心中的执念，如果不，我会愧对老师对我的教育。
现在，作为教师，我从教已经32年了。32年，除了学科知识，我给予学生的还有些什么呢？我们，能给予学生的还应该有些什么呢？
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