－－阅读《萨提亚深层沟通力》
敬唯老师在《萨提亚深层沟通力》一书中说，“爱在渴望的第一层次，爱又是一种体验，它不需要任何理由，也不用论对错。如果一个家庭把对错放在第一位，爱的体验就会被阻隔，安全的需要就有可能被破坏。”
看到这段话的时候自己很受触动，触动我的点是我曾经以为的爱不是这样的，我曾经自以为出于爱的目的而对孩子做出的行动也不是无理由的爱的行动，不是不论对错的行动。我爱听话时的他，我爱表现好的他，我爱懂事的他。可是当他做出我认为的不对的行为时，当他表现得和我的预期不一致时，当他没有和我想法达成一致时，我批评他、责备他、训斥他，我的行为对他会造成什么样的心里感受和影响？我以前未曾想过，现在我意识到自己对孩子常常是用爱的名义在控制他的行为，我希望他能按照我期望的方式去做出行动，可是我的期望却是从我的角度出发的，是为了达到我想要的某种目的。我希望他听话懂事是因为我觉得听话懂事是一个好孩子的标准，却没有考虑到在他的认知范围内他是如何感受这些成人的要求的。我希望他努力学习是因为我曾经觉得学习是成就他未来的唯一路径，这样的想法只是基于我当时自身的认知出发，却不是从一个孩子成长的角度去思考学习的意义和价值，也没有意识到学习的过程需要恰当的引导而不是强迫或者命令。
我记得他在小学阶段的时候不喜欢数学，因为当时的数学老师总是在考试前让他们一遍遍地抄写教材上那些数学题的答案。他很不喜欢写重复性的东西，所以对数学的科目产生了排斥的心理。当他开始学应用题的时候，每次遇到问题我给他讲题时，他常常会一脸漠然地回答“不会。”有时候没等我讲完题他就开始回答自己不会，当时我的心里充满了怒火。所以每次辅导作业常常是战争不断，鸡飞狗跳。现在反思我陪孩子学习的过程，孩子的反应是在告诉我他感受不到来自妈妈的爱，我关注的只是他的学习，他在我这里得不到理解、接纳和支持，所以他就用自己的方式来反抗我，也在用自己的方式表达自己的渴望，遗憾的是当时的我并没有看到和感受到孩子的渴望。
读《萨提亚深层沟通力》的过程中，心情是有些压抑的，因为在书中看到自己曾经做过的错误行为。我感受着压抑背后的自己的沉默无语和伤心，同时也意识到为人父母需要学习的重要性，更意识到学习越早对孩子的成长才会越有帮助。
此刻我的感受是孩子有多大的韧性和包容性来允许我这样不知道如何做父母的人来对他指手画脚却依然接纳着我，一种感动在心里流动。我忽然想起一句话，这句话是说孩子远比我们爱他们更爱我们，我真真切切地感受到了这句话的意义。对于我来说这句话是千真万确的，感恩孩子的爱，我需要学习，我也愿意学习去做一个60分的妈妈。
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