“精彩极了”和“糟糕透了”
一：复习导入
师：同学们，本单元是以“爱”为主题的单元，一起来读单元导读：舐犊之情，流淌在血液里
的爱和温暖。
师：课文的第18课《慈母情深》用了哪些描写方法？
环境、语言、神态、动作、细节
师：本篇课文更侧重于细节描写，带我们感受了母爱的伟大。
第19课《父爱之舟》更侧重于———场景描写。展现了父爱的深沉。
师：今天我们再来学习一篇，有关爱的文章，本单元最后一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透
了”》
我们一起板书课题。
师：同学们，知道“糟糕”为什么都是米字旁吗？
糟糕啊，原来是一种点心，曾经北方有种习俗，叫做“洗三”每到这时，亲朋好友聚会，来
家串门就会互赠糟糕因为收到的糟糕比较多，吃不完，所以就有大量的糟糕变质，坏了，
你想想，这不就糟了吗？
师：仔细看课题，有问题吗？
生：少了双引号？
师：以往的课题可没有这样的现象出现，为什么这个课题不一样呢？（引用父亲、母亲的评
价做课题，因此要加双引号。）
二、新授课文
1.文章是按什么顺序写的？从哪里看出来？
师：由此分有两个阶段，孩童时期和长大之后，那么根据这样的时间变换，我们也可以把课
文分为两层，怎么分呢？
2.默读课文1—14段，思考：发生了一件什么事？起因、经过、结果分别是什么？在书上找
一找，画一画，做批注。
父亲、母亲为什么会有不同的看法呢？
根据要求：完成学习单，并小组分享。
3.这是位什么样的父亲、母亲呢？（慈爱、严厉）
过渡：母亲慈爱的鼓励和父亲严厉的指正，这些都源于——爱，才有了巴迪的成功，几年之
后，巴迪也就是现在的巴德•舒尔伯格长大了，我们来看看他现在的成就。
三、“瑞德小舞台，等你来展示”
师：同学们，假如你就是这位创作了几十部作品的巴德，作为国际知名的编剧和作家，回想
父母对自己不同方式的爱，你想说些什么呢？
学生展示。
四、拓展
师：同学们，在你的生活中有没有这样的事呢？可以写出来和大家分享。
小结：本周主题是感恩，你有什么话想对你的爸爸妈妈说呢，请你以信的形式，给爸爸妈妈写一写，诉说自己的心事。
乌鸦反哺，羔羊跪乳，小动物们以身体力行的行为在感恩自己的父母，我们作为五年级，正在成长中的好少年，更应该学会感恩，用行动去感谢自己的父母、家人、良师益友。学会感恩是一种美德，学会感恩，更是一种情操，让我们一起行动起来吧！
“精彩极了”和“糟糕透了”这是五年级上册第六单元的最后一篇课文，一篇略读课文，本单元的主题是“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”，母爱的伟大，父爱的深沉，在前两课精读课文中展现的淋漓尽致，孩子们懂得父母的艰辛和爱，这一课两个极端的评价同时出现，给了孩子们又一种感受，其实这种感受在家庭中是常有的，因此我利用了两个环节的学习，让孩子们在自学中思考自己的想法，然后在小组中分享自己的智慧，集结智慧，小组共赢。总的来说，孩子们的表现在我的预想之中，无论个人还是小组，每个人贡献自己的智慧，学得知识的同时，也成就同学的表现，特别的棒，点赞孩子们学习的热情和助力同学的团结。
有一丝小小的缺憾，前面环节时间有些长了，在后面“瑞德小舞台”展示的时候，只有两组分享了自己的表演，我觉得其他组孩子的展示应该也很精彩，不同小组不同风格，应该留下足够的时间让孩子们多多展示和感受，这样，应该还能有意想不到的更好的效果出现。
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