《海蒂与爷爷》:两篇优秀影评的解读

最近看了《海蒂与爷爷》的两篇影评，一篇来自皮蛋爱吃鱼，另一篇来自诸神的恩宠。两位都是非常的优秀的作者。虽然是同一部影片，却从两个角度来为我们阐述这部电影。

《海蒂与爷爷》:两篇优秀影评的解读

①读书与行路（皮蛋爱吃鱼）

皮蛋小姐姐在一开始，为我们讲述了这部影片的整个故事概况。小海蒂从小父母双亡，由姨妈收留，后因姨妈工作的原因，去到了阿尔卑斯山的爷爷家。爷爷的孤僻性格，也因为海蒂得到了改变。

通过这部电影，皮蛋小姐姐给我们分享的是:一个人只有没有看到世界的辽阔，生命才有无限的可能。怎么看世界呢？她从两类人的角度来为我们阐述。

穷人家的孩子更多地是通过读书来认识世界的。小海蒂在克拉拉家里做她的玩伴时，虽然克拉拉家里有专业的家庭教师，她也愿意小海蒂跟她一起学习。但小海蒂不仅对读书没有兴趣，还觉得读书是没有必要的。直到小海蒂的奶奶用一本牧羊的故事书，才为她打开了读书世界的大门。

后面的故事中，小海蒂也萌生了一个想法:写故事。因为她认识到读书识字是可以改变命运的，或许没有奶奶她还是跟以前一样，对于读书没有任何的想法，更别说用读书来看世界了。

小姐姐也用龙应台给儿子的信来总结，父母要求你读书不是为了他们自己，也不是用来跟谁比较，而是为了在未来，孩子能有自我选择的权力，选择自己喜欢的工作，过他自己想要的生活，而不是被迫谋生。

常言道，读万卷书不如行万里路。但优秀的人，一定是静读天下，动行万里。

林徽因在很多人心中，都是女神一样的存在。她从小便热爱读书，更大点的时候，更是随同父亲一起游历欧洲各国。

也是因为这段经历，她才对建筑学充满了浓厚的兴趣。读书使得她诗书气十足，而行路却又为她的诗书气增添了一分英气。

要想更好地看见这个世界，你需要读书，读书使你明智，而行路则让你走得更远。

②蒙台梭利教学法（诸神的恩宠）

在文章开篇，小姐姐便抓出一个人物:海腾格尔。海腾格尔是克拉拉家的女管家，为人严肃古板，不苟言笑。

对小主人谦卑谄媚，对其他仆人则始终是居高临下的态度。一开始便不喜欢海蒂。

当小海蒂在克拉拉家时，她为小海蒂制定了一大堆规矩。比如吃饭不说话，平时也不大声说话。

当小海蒂受不了这些枷锁时想要离开时，她更是表示自己都很希望在这种环境中长大，问小海蒂有什么不满足的？

其实在我们生活中随处可见海腾格尔的影子。比如，在饭桌上，妈妈会要求你不准把米粒掉在桌子上；起床时，又会要求你必须叠好被子铺好床；在公司，上司会要求你必须桌面干净整洁……

而在这其中，有一个最典型的的代表:虎妈蔡美儿。《虎妈战歌》一书的作者。

她教育两个女儿的教育方式很极端，要求她们要么最好，要么什么也不是。

记得一次在餐厅庆祝生日时，她当面拒绝了一个女儿的生日贺卡，并把它撕碎。她认为女儿没有用心，并且她值得最好的。

我们很多人遇到这种情况，都会觉得很羞愧或者是委屈，第一餐厅人很多，自己感觉下不来台。第二，这是自己亲手做的，妈妈都不承认自己的劳动成果。

《优秀的绵羊》一书的作者威廉·德雷谢维奇，便在书里抨击这种教育方式。他认为，这种精英教育教出来的孩子，虽然聪明，各方面都很优秀，他们擅长解决问题，但他们缺失了自我。他们内心并不快乐，甚至是病态的。

而《最美的教育》最简单的作者尹建莉，也主张还孩子一个快乐的童年。蒙台梭利教育法是意大利女性教育家玛丽亚·蒙台梭利提出的，提倡以儿童为中心，反对填鸭式教学，旨在让儿童快乐主动学习。尹建莉则是这一教育法的切身践行者。她以顺应孩子天性为主，给孩子自由的成长空间。在孩子的童年期一定是快乐的。而童年快乐的孩子，他们的未来必然一片光明。

③结语

这两篇文章都是针对电影《海蒂与爷爷》而作，虽然一篇围绕读书与行路展开，另一篇则直接从蒙台梭利教育法的角度来分析。第一篇偏故事一些，读来更具趣味性，把道理直接通过故事讲出来，我个人更喜欢这种方式多点。第二篇的话，观点则稍微强一点，读来可能会有点枯燥，但一般也都能懂。

虽然出发点不同，到两篇最后都汇聚为一点:快乐教育。

作为母亲，一方面我当然希望自己的女儿不要输在起跑线上。我想我也会给她报一些兴趣班，培养她未来需要的各种技能，让她以后能自己去选择，而不是被选择。

另一方面但是我也是从女孩变为母亲，我从内心希望她有一个快乐，幸福的童年，因为我深知未来她所面临的压力，正如我们现在所面临的。所以我也不会采取强迫措施，我会顺着她天性中好的地方来培养她，为她选择兴趣班。

而阅读则是我希望我们都能终生践行的。