在 培训学习的闲暇之余，卢校长把我们聚在一起聊聊学习的收获，大家围坐在一起各抒己见提出了很多我们教学中遇到的问题，当然也提出了相应的解决办法。我发现教育人围坐在一起都是谈论起我们的老师学生家长的话题真的是很有趣的一件事，既有感动也有无奈，最终结果还是那就话：教育就像谈恋爱，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。这时卢校长话锋一转说：“咱们都来谈一谈自己在上学阶段哪一位老师留给你的印象最深刻，好不好？”
这个话题还真是一下子把我们都带入了搜罗记忆的氛围之中了。郝校长最先“抢答”道“俺上学那时候，老师成天叫俺帮着去地干活，还跑到山上去放羊。”一群人纷纷愉快的打趣“你成天放羊都能考上大学，要是换了好老师，那还不把你教成名牌大学生啦？”说完，都提到了带我们玩的老师往往会留给我们最深刻的印象。所以我们在小学阶段还真是只记住了班主任和体育、音乐老师。这也难怪，年少的我们谁不喜欢玩呢？现在我们教的学生其实也喜欢我们能跟着他们一起疯疯玩玩。看来，新教育提倡的“过一种幸福完整的教育生活”，我们要多组织开展丰富多彩的活动，才能让孩子们在活动中得到锻炼和成长，他们长大以后也许记不住教过他们的老师，但是一定能记住曾经参加活动的快乐经历。
话题继续进行中，我记忆的闸门也一下子被打开了，脑海中呈现出小学️时候️的每一位老师带给我的鼓励和帮助，真要我发言的话，我只能说每一位老师我都能记得非常清楚。上小学教我们的许老师是一位地地道道的农民身兼代课老师，他家里地多孩子多，他每天都慌慌张张的很忙碌的样子，胳膊里夹住一本书，走起路也嘀嘀咕咕不停念叨，大概是在备课吧。但从来没有让学生帮他干过农活，他对我们特别好，课间总喜欢和我们嘻嘻哈哈，但是上课铃一响，他就立刻慌慌张张跑到教室里，然后在各张课桌前穿梭：“赶紧掏书，笔，本放到桌子上，小手比划起来，小嘴读起来……”我们就慌慌张张按他要求去做，装模作样的念经似的“a,b,c,d...”因为你若是不张嘴或者不动手的话，被许老师逮到了，那就是头上挨响铃――老师的大手指一钩铛挡的敲。虽然不疼，但我们脖子假装一缩很害怕的赶紧边读边用手在空气中划拉着写就免过了。
现在回忆起来老师的“响铃”是那样的亲切。后来我和我的学生也分享了许老师和我们之间的事。感觉这样的教法真的很独特，他教会了我们上课了就要放弃一切与学习无关的活动，教会了我们手脑并用，还教会了我们很好的学习习惯……
许老师不是正规师范毕业老师，也没有什么专业技能，也许他只是单纯的喜欢这一群调皮的孩子，也许他只是单纯的想要我们学好拼音，也许他只是单纯的叫我们坐端正……
这一晃也就是30多年前的事情了，我们同学聚会也不忘提起许老师当年的“响铃”， 他留给我们的记忆真的很深刻，很深刻……
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