她们在干嘛？
大雨过后，走廊上积水很多，因为天气太热 孩子们说留点水感觉凉快些，就留下一些。
昨天，看孩子们在走廊上踩水，溅起水花，一到下课嘻笑打闹声就响起来，小小一滩水给他们带来了很多快乐！
但今天却没有了昨天的那番景象，下课时总是围着几个小家伙，蹲在那里，一定是玩什么新游戏吧。
走近看，她们各自拿了一根小棒 ，在水里划拉着他们，很是仔细。可这里什么也没有啊？
见我来了，孩子们叽叽喳喳起来：
“老师，这里面好多小虫子。”
“看，我们把它们找出来养在这里。这是什么虫子呀？”一个小家伙用小棒指了指水滩边上豌豆大小的一个坑。
果然，里面有些红色的小虫，细若发丝，蠕动着。
“也许是蚊子的幼虫。”我随口一说。
“啊，那它们长大了不就会咬我们吗？”
“就是，蚊子一咬，我就会起好大的坨坨，痒死了，一抓还破皮流血，要消灭它们。”
“可是蚊子也是一条生命啊！老师说过再微小的生命也要尊重……”
孩子们手中的小棒停下来，她们都望着我，眼神清澈，带着童真与询问。
我顿住了，一时不知该如何回答她们。
原来孩子们把我的话记得那么清楚 ，而且在实际生活中开始思考与选择！
那是去年春天，班上的捣蛋鬼张翼航抓了几只小青蛙，上课时不断从课桌里跳出来，教室里乱成一团，科任老师批评他，责令他马上去操场草地里放掉，他却将青蛙往地上一扔，拿脚去踩……
当孩子们下课跑来跟我报告时，我看到了他们眼里的不可思议，也从他们眼里看到了善良，但我知道，张翼航也许本没有想过要伤害青蛙，教育和指责不一定有好的效果。
后来，基础训练上有一首儿童诗，写得是小作者看到蚂蚁，不忍心去踩，孩子们很喜欢那首诗，读完了好多同学都夸小作者。
于是拓展开来，给他们讲了那个“尸毗王割肉贸鸽”的故事：至高无上，杀伐果断的尸毗王将身上的肉一块块割下来，依然换不来鸽子的命，直到他把整个身体（自己的生命）交付出去换鸽子的命时，要吃鸽子的凶残的老鹰才消失了。
故事很有吸引力，孩子们听得很认真。听完故事后讨论很热烈。讨论的结果是，蓝鲸巨大，也只是地球上的一个生命，蚂蚁再小，也是一个生命，我们人再聪明，也只是生命，都是一样平等的。
有同学当时指出来张翼航伤害小青蛙是不对的，小青蛙会痛 他们也有妈妈，它们的妈妈会很伤心。
记得当时张翼航挠着头，笑得很不好意思！望着我，我没有批评他，而是说，相信他以后会爱护每一个生命。
后来，张翼航依然抓蚂蚁，抓蚯蚓，抓蜗牛，但他没有再伤害它们。反而为班上提供过几次作文素材。
没想到一年多过去，孩子们依然记得这么清楚，而且开始面对实际生活的选择。
望着她们纯真眼睛，我迟疑半晌，说：“你们自己决定吧。”
于是孩子们激烈地争论起来，午睡铃响起，她们收了小棒，进教室去了，争论没有结果。
待到下午睡，走廊上积水已经干了，孩子们说 那些虫子不见了。
一道选择题就这样留下来了，没有答案。
以后，她们一定还会遇到这样的选择，她们会怎么选择呢？
我不知道。
（今天累成狗，水更一篇睡觉。）
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