无忧无虑的幼儿园生活还有一年就要结束了，孩子即将开启学习生涯的第一阶段~~小学生活。要不要上学前班，怎样给孩子培养良好的学习习惯，为之后的求学道路打好基础，成为了我们这些适龄家长们的热点话题。
前一阵幼儿园组织了一次家长讲座，特意请了一名多年工作在小学低年级的老师来谈谈幼升小的话题，我的感触挺多，想把会议重点和自己的总结分享一下。（个人体会仅供参考，不赞成之处一笑了之）
1. 老师眼中的上过学前班的孩子。
入学第一学期表现突出在两个方面：一是自我管理能力，能够区别上课和课间的不同，二是课上和老师积极互动，回答问题，成绩优秀。而到了第二学期，有一部分上过学前班的孩子的课上表现就不再积极了，此时一部分没上过学前班的孩子经过第一学期的适应调整，课上开始主动积极回应老师。
总结一：上了学前班的，家长在第一学期的确会感到轻松，没上过学前班的，家长要有充分的思想和心理准备，和孩子共同面对上学挑战。
2. 选择不上学前班的家长，如何应对幼小衔接。
首先，孩子和家长共同认识到小学和幼儿园生活的两个不同点。
第一点是没了午休时间， 放学时间中午或者下午三点左右；第二点是原来在幼儿园老师会提醒喝水上厕所等事情，上了小学这些事情只能在课间十分钟完成，且没有老师提醒。
总结二： 两点都和时间管理有关，制定和调整作息时间表来保障孩子有充沛的体力第二天按时到校，并和孩子沟通好明白课上和课间应该完成的事情。
其次，养成良好的学习习惯是帮助孩子适应学习生活的基础。
好习惯
具体内容
养成的意义
1. 倾听能力
集中精力听别人讲话，不要打断，允许被发言时再开口。
从低年级开始培养，到高年级发挥更大作用，与老师，同伴的沟通会更顺畅
2.正确的书写习惯
1. 注意坐姿，三个一
2. 每个字想好了再下笔，尽量少用或不用橡皮
培养认真的学习态度
3. 预习和复习
尤其是语文和英文每天都要预习复习
语言性学科，重复性学习最重要
4. 独立完成作业
自己完成，自己检查，之后家长再检查，共同找错误原因
培养自主学习的基础
5. 自主学习
总结课上知识掌握情况，课后及时查漏补缺，低年级家长需要进行逐步引导
学习化被动为主动，培养有计划学习，为高年级个性化学习打基础
6. 独立准备学习用具
每晚根据第二天上课内容准备用具
自我管理的开始
总结三：众所周知，良好习惯的养成对于孩子今后学习乃至工作都有深远影响，然而培养这些习惯光靠孩子自己体会摸索，或仅仅凭家长监督都是不行的，这是一个考验家长“功力”的持久战，说到持久是指每天都在演练，谈到“功力”家长一方面需要耐心引导，让孩子感受到学习的乐趣，另一方面能够做到悉心观察，该出手时才出手，此外家长还有一颗宽容之心，允许孩子行为上有反复，要知道我们面对的是一个活生生有自己思想的人，而不是学习机器。
这需要“功力多深”的家长才可以培养出个学习不操心的孩子啊？？！！哈哈哈，大家是不是有和我一样的想法，觉得说的都有道理，但“臣妾做不到啊”！—— 确实不容易！
我正在尝试一个方法，就是和自己对话，冷静的思考一下“在孩子的人生中，我扮演的是什么样的角色？”是高高在上、时不时以个人经验指导孩子的“领导”还是事事操心觉得孩子还小的“保姆”？说实话，这些角色我们都扮演过，那是因为我们都忽略了养育孩子的基本点——相互尊重，是的，孩子和我们一样都需要被尊重，家长需要通过对自己的尊重来告诉孩子什么是尊重。俗话说“己所不欲勿施于人”，我们以尊重为前提，与孩子共同成长，用自己的“正能量”行动影响孩子。有了这种角度的思考，是不是就不难和孩子一起制定出如何养成好的学习习惯的计划呢？相信你们家的孩子一定有个最适合他自己的方式来开启学习之旅，让我们终将成为孩子求学道路上的陪伴者，鼓励者。
附 一年级各学科老师的教学要求(各学校要求不尽相同）
语文老师：
-- 大量识字（不是写字），越多越好
-- 可以大声朗读文字
-- 正确书写习惯
-- 语言表达，可以写完整的句子
-- 拼音注重拼的能力
数学老师：
-- 口算20以内的加减法，100%正确
-- 对于应用题可以认题，理解题意
英语老师：
-- 听说最重要
-- 每天都要复习
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