公益改变童年

     

公益改变童年

        红领巾义工团立志成为世界上影响最广泛的非盈利性、非政府青少年团体之一。红领巾义工团是在青少年中培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是以誓词为中心的生命、生存、生活教育体系。

    红领巾义工团多以游戏的方式，利用闲暇时间，使儿童于快乐而自然的生活发展其天赋，养成良好的习惯和强健的体魄。同时，红领巾义工团更重于培育正气，建树完人，以团体生活的方式，培育其互助博爱之精神，以野外生活的方式，锻炼其耐苦耐劳、爱好自然的美德，确立乐观前行的人生目标。

红领巾义工团教育理念

    红领巾义工团注意了由做而学，由学而做，做学合一的教学方法，其训练中所包括的知识技能，范围广泛，但大部分是普通常识和普通技能，为日常生活所应用，或是准备未来生活的需要。

    红领巾义工团的教育是以发展自我的智识，冒险的精神，以及好奇的心去发现新事务。

    红领巾义工团的教育是发现教室以外的世界，提倡可以学习的技术，和传送知识给别人。

      红领巾义工团的教育是好玩的，但具有教育的目的。如探索自然活动让学生有机会接近大白然，呼吸新鲜空气、触摸大树、闻闻花草体验探索户外，在活动过程中引导成员体验生命之美，让成员融入自然之中，感受及学习回归大地怀抱，也学习户外基本技能(越野健行、基础登山技术).除了普通的知识技能外，红领巾义工团的教育也因人而异地进行专门教育，或鼓动个人随个性所近的方面去学习。

      红领巾义工团的教育是“全人教育”，倡导了以德育为核心的“五育融合教育法”和“三维教育模式”，建立了符合各年龄段的教育载体：超级玛丽+红领巾义工团+卓越少年+乐行精英+成人领袖。所以红领巾义工团的教育是一种生命、生存、生活教育，补充学校教育、家庭教育和社会教育的不足，它不会像普通学校上课那样刻板呆钝而注重形式，也不像家庭教育范围那般狭窄，更不像社会教育那么广泛，它是专门以儿童为本位，随机适用，因人制宜，因事制宜，它是在游戏化的进程中达到儿童教育的理想目的。

    目前我国教育虽然反对传统的纯知识性的教学，但终究是没能彻底扭转局面,一个不容忽视的原因即是很多改进的设想、方案都不能实实在在地付诸实施。我们不妨借鉴红领巾义工团的教育注重生活技能的实际，注重个性的实际发展等特点。在与学校教育、家庭教育和社会教育并行不悖的情况下，补充上述三种教育的不足，或许会对青少年的教育一些帮助。

        红领巾义工团四大制度：

    在红领巾义工团组织中，有四大制度之说，即小队制度、荣誉制度和晋升制度、三项登记制度。

    这四大制度及其实施，有不容忽视的作用。通过在这些制度下所规定的活动培养青少年成为身心健康、自主自立的社会公民意识，培养了成员的团队精神和合作意识，引导、鼓励成员努力积极向善、向上、向前，使成员具有了诚实、助人、仁爱、公平、勇敢等高尚的品德。

    通过小队制度培养成员的集体主义精神，通过荣誉制度及晋升制度使学生具有积极进取的精神，使其个性得到健全的发展，通过三项登记制度来培养成员的责任感，并为未来发展积累经验。

    当前我国的青少年教育面临的一大问题即是学生人格的缺失，尤其是独生子女，在家长的溺爱、纵容下，很多孩子变的越来越自私、自我中心化；因为生活安逸，他们往往失去了进取心，没有理想，没有目标，更没有计划；加上当今学校仍然注重“尖子生”教育，对学习中下等的学生，无论他们在其它方面有多么优秀，仍然不被受到重视。我们希望通过红领巾义工的教育使其改观。

    参加红领巾义工团活动可以给成员带来全新的感受体验，让成员变得更加独立自主，变得更加善良有智慧，每一次的红领巾义工团活动都会让孩子们成长，在这里孩子们可以学到生存技能、户外技能和日常生活技能，还可以交到很多志同道合的伙伴。让孩子们懂得与人交往，懂得团结。每月的团集会都会有一个明确的主题，比如绳结章，教会孩子们利用绳结制作工具，了解先锋工程，同时通过手指地小肌肉群地锻炼，促进心脑地发育，构建空间思维能力，更能有效地锻炼细致和坚持地品格；心肺复苏，让孩子们懂得如何应对紧急情况，在危险关头协助大人互救地意识和技能等等。我们还会有多样地自然户外的活动，比如野外知识拓展，教会孩子如何搭帐篷，如何分辨植物效用，如何依靠身边的东西辨别方向等。

    或许这些技能不能给您的孩子高考加分，但是能锻炼孩子的吃苦耐劳的精神，提升孩子的品行，建树良好的性格，是享受自我价值的实现。红领巾义工的目的是向青少年提供他们在生理、心理和精神上的支持，培养出健全的公民。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

红领巾义工团策划：欧阳爸爸

2018.9.30

公益改变童年