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绘本讲师训练营【54期】12/21实践原创——“爸气十足”公益故

绘本讲师训练营【54期】12/21实践原创——“爸气十足”公益故

作者: 我是阿芬呀 | 来源:发表于2020-06-21 17:35 被阅读0次

    54020陈阿芬

    《那只深蓝色的鸟是我爸爸》

    2020 书香童年护苗计划全国公益活动

    主题:【书香童年护苗计划全国公益活动】

    城市:福建安溪站

    时间:2020年6月20日

    场次:第 1场

    地点:十方树阅读空间

    书品:《那只深蓝色的鸟是我爸爸》

    主讲人:陈阿芬

    参与人数:16组中班大班的家庭

    延伸活动:创意手工——领带设计

    活动介绍:

    故事会主题:“爸气十足”——和爸爸在一起的时光

    绘本:《那只深蓝色的鸟是我爸爸》魏捷  文  /  何耘之  图  明天出版社

    故事会时长:1小时

    活动人数:16组家庭

    地点:安溪十方树阅读空间

    十方树阅读空间

    前期准备:

    1、  确定故事会时间、场地、主题

    2、  发布活动,招募参加故事会的家庭

    3、  根据主题选书、设计流程、编写教案、制作PPT

    4、  根据活动设计的暖场、故事情节需要、拓展活动等选定音乐,制作教具、准备手工材料。

    5、  提前布置场地、确认活动物料,一体机,音响,课件,入馆登记表等

    活动目标:

    对孩子:理解故事内容,明白为什么爸爸会变成老鸟飞来飞去。

    理解爸爸对儿子的爱,回想爸爸为自己做过什么事,用恰当的方式表达对爸爸的爱

    对家长:了解孩子,感受陪伴孩子的快乐时光

    暖场活动:

    手指操《大手牵小手》爸爸的片段

    绘本讲读:

    背景乐:《なぞなぞワルツ》

    今天,我们请来了一个爸爸。它是一个什么样的爸爸呢?我们一起来认识一下。

    观察封面,让孩子们说说看到了什么?

    “这个爸爸胖胖的”“他有翅膀”“会飞”“他的鼻子好大”“羽毛都掉了”……引导孩子观察发现的同时,也引出他们的疑惑,这是个什么样的爸爸?为什么会飞呢?为什么要飞呢?……让期待接下来的故事。

    绘本扉页:被圈起来的几只鸟,是怎么一回事?留一个小小疑问,后面再来揭开答案。

    整个故事以小男孩稚嫩可爱的的语气进行讲读,现场的家长和孩子心里带着满满的疑惑,讲读过程中听得很认真。

    讲到:爸爸这只深蓝色的鸟站在枝头上说:“我说开始就开始。”

    我请现场所有的孩子一起加入小鸟们的队伍,每人发一个鸟形卡纸,让他们都变身成书上的小鸟,跟着书上的爸爸,一起飞。按照爸爸的飞行要求,给孩子编队:第一队,第二队,其他的鸟儿。听口令,喊“1”时,第一队的小朋友举着鸟形卡纸飞起落下,喊“2”的时候,第二队的小朋友举着鸟形卡纸飞起落下。

    书上的爸爸飞了三遍,这个游戏,我们玩了三遍,孩子的队伍每遍重新编队,让每个孩子都参与到飞行游戏中。孩子们玩得不亦乐乎。这也很自然地接到下面的故事情节:爸爸这只老鸟飞了三遍后,累得在空中呼出了一团团白气。

    讲到故事最后:我朝爸爸大喊:“爸爸,你不用再变成老鸟飞来飞去了,因为我会做那道数学题啦!”的时候,全场家长和孩子,恍然大悟,也都一下子乐了。

    听完故事,孩子们明白了爸爸为什么变成鸟飞来飞去。知道这是一个爸爸对孩子的爱,让他们回想爸爸为自己做的事,一个个抢着回答。

    现场很多孩子正上大班,即将进入小学,家长们也将开始“不做作业母子子孝,一做作业鸡飞狗跳”的生活。现场的家长,听了故事后,也被触动到了,感佩书中爸爸的耐心和爱心。

    拓展活动:

    亲子创意手工制作——领带设计

    让孩子和家长共同完成领带设计,为爸爸送上一份节日礼物。

    领带已经事先用各色卡纸剪好,分发给家长,家长和小朋友利用剪刀、卡纸、色纸、画笔、彩泥等材料在领带上进行各色创作设计。

    现场孩子的创意各不相同,很有想法。家长们也很优秀,引导协助建议为主,尽可能地让孩子们自己动手,自己设计。

    要特别为现场的几个爸爸点赞,带娃做手工,带得都是溜溜的。特别棒!

    活动复盘:

    1、  设备调试上,准备得不够充分,现场音箱声音不够大,做手指操律动的时候,后面的孩子和家长听得不是很清楚。

    2、  话筒也出了问题,整场活动下来,只能靠我自己放大音量,好在,孩子们都很认真,不需要费劲去维持秩序。

    3、  活动拍照,用手机拍摄,部分照片照得不是很好,有点糊。好在临时换了一个像素高点的手机,多少补救回来了一些。

    活动结束大合影 上传中,请稍候...

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