伟大的教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”因此，我们班充分利用自然资源叶子开展了一系列的活动，孩子们各项能力都有所提高，对叶子产生了浓厚的探索兴趣。为了更好地利用自然资源，我们将叶子材料巧投于区域活动中，为区域活动增添了更多的活力。
益智区：
在益智区里孩子们把叶子从小到大排队，帮叶子找她的好朋友。通过操作，还发现了叶子的颜色不同，硬度不同，叶子中的水分也不同，等等。“原来叶子变化这么大呀！幼儿通过对自然资源的关注，激发了孩子们探索的兴趣，使他们感到科学并不遥远，科学就在身边。（图1）
美工区：
美工区里孩子们有的用树叶拓印画，有的用树叶拼贴画，还有的画树叶。培养幼儿认识美、欣赏美、发现美、创造美的能力。陶冶了他们的艺术情操，同时也培养了他们的动手能力和创造能力。（图2）
阅读区：
孩子们在阅读区里有的翻阅有关叶子的图书，有的看《落叶跳舞》的绘本，有的孩子把没看完的书把叶子夹在书中做书签。孩子们畅所欲言，积极互动，促进幼儿语言表达能力的提高力。（图3）
生活区：
生活区里的孩子们分工合作，有的切叶子，有的炒叶子，有的用手撕白菜叶子做沙拉，孩子们玩得不亦乐乎。发展了小肌肉动作以及的手眼的协调性。学会使用工具，体验到做菜的快乐。（图4）
水果区：
雨欣在水果店做售货员，她把叶子装在水果上喊顾客：“快来买水果呀，新鲜的水果，上面还有叶子呢？”妍妍说：“我要买有叶子的水果。”其它几个小朋友听到了，也把叶子往上装。孩子的想象力真丰富。（图5）
孩子们在区域游戏中积极主动去探索，去发现叶子有好多秘密，与同伴探讨问题、解决问题、分享快乐。孩子们的观察力、操作力、想象力、空间思维能力、探索力等大大的提高。培养了孩子的社会交往能力以及合作能力。我们会利用区域活动的教育途径，让孩子在游戏中健康快乐的成长。
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