今天早餐是鸡蛋面+地瓜丸，还有一小碟腐乳。
腐乳是我和先生所爱，儿子一直不爱吃，也不试味。无论我怎么怂恿，都不试。
但是最近，他开始吃了，今天还点了几次。
先生百思不得其解。
三周前，我和儿子一起听《鲍鹏山说水浒»，听到卢俊义上梁山一节时，他告诉我，他打算把这个做语文课前演讲的内容。
我说可以啊，我帮你把文稿打印出来，你做参考。
过一周回来，还没轮到他。他说，我还是觉得之前准备的内容不太好，太负能量了，想重新准备。
我又表示了认同，他找了半天，没找到合适的。
我问要不要听听妈妈的建议，他想了想，回答好。
我建议他从生活中的小事找素材，比如猫小灰没有出过门，今天带出去表现特别胆小，就可以挖掘一个主题，谈谈见过世面的重要性。
他想了想，决定采纳我的建议，还与我商量细节。
回想孩子在进入“叛逆期”的时候，是反过来的。
有什么好东西，我想推荐给他，他不接受，而且说得越多越不接受，还烦，两个人都烦。
我想让他做什么，他不想做，越念叨，越不做，关系越紧张。
孩子的叛逆期是如何过来的？有很多原因，有很多人的帮助。要感谢闺蜜传输给我的理念——建立情感连接。
在与孩子的沟通中，不断地练习共情，学习合适的表达，坚持刻意练习，改变传统观念，让孩子觉得我是真正和他站在一边，尊重他，懂他。
有了好的情感连接，慢慢的，孩子开始关注我的所说所做，当做他的队友一样，他也会试着接触、了解、接受，这就是“趋同”。
没有好的情感连接，孩子就会觉得你的所说所做与他无关，他不关心，也不想听不想做。你越说，他就觉得你在强迫他。哪里有压迫哪里就有反抗，他就要对着干，反着来，这就是“求异”和“叛逆”。
要想孩子平安无事经历叛逆期，真正需要学习和改变的，其实是自己。
不仅与孩子交流是如此，任何沟通，都是如此。
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