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让心灵温暖如春
让心灵温暖如春
作者:
拜泉0054王静茹
| 来源:发表于
2018-08-01 15:37 被阅读41次
昨晚,对于我们青椒计划和互加计划的小伙伴们来说,绝对是一个非同寻常的日子,因为小狮子计划从6月1日发布起,经过准备到报名再到一轮轮筛选等阶段,现在已经进入终评期。在这长达两个多月的时间里,付出最多、最辛苦的应该是吴虹校长和她的互加团队成员,还有为我们授课的各位专家,以及我们所有的助教老师。同时我们也要感谢那些为我们提供技术支持的幕后英雄们。可能有的学员会说:“我们也很辛苦呀!在工作的同时,还要听课、打卡、写简书、制美篇,以及进行各种实践活动。现在都暑假了,我们还是不能停下学习的脚步,放松自己,好好休息。”没错,这样算起来,我们确实很辛苦。但是,我们自己却因此而成长起来。我们应用网络进行教学的操作越来越娴熟,写东西越来越得心应手,听课的感受和领悟越来越深刻,把理论运用于实践的能力越来越自如。我们也越来越了解自己的学生:他们所处的年龄阶段,他们的心理发展特点,他们的认知能力和思维水平等等。了解这些,方便我们针对个体差异,对孩子们进行正确的指导和适当的帮助。网络学习把我们的视野拓宽了,我们开始反思自己的教学模式、方法和手段是否适应时代的需要。虽然我们的村小无法与南科大实验二小这样的名校的硬件设施相比,但我们同样可以运用技术的手段,弥补现阶段课堂教育的刻板和生硬。网络为孩子们提供了优质的课程资源,沪江的公益课程助力乡村教育,真正实现着教育的相对公平,让国家在教育上的精准扶贫政策落地生根。
让心灵温暖如春
让心灵温暖如春
一根网线,这头是名师名校等优质资源,那头连接着祖国各地几万名乡村教师。这次看似平常的培训,却改变了我们的教育观念,改变了我们的思维方式,也改变着我们的课堂模式,改变着学生的学习,进而改变了乡村教育。在我们的教室里,一幅大屏幕把孩子们带进了名师的课堂,我们和全国的小朋友一起晨读、唱歌跳舞、绘画做手工,学英语……
让心灵温暖如春
网络,让我们的学习不受时空的阻隔,超越了地域的局限。双师课堂,激发了孩子的学习兴趣,线上线下,弥补了观察薄弱、监督反馈、适时点拔的不足。网络助力课堂,孩子们变了:变得爱上学了——学校里每天学习的内容丰富有趣。变得自信了——朗诵让他们敢于大声说话。变得积极主动——全国的小朋友注视着自己,自己不能“掉链子”,课下得做足功课。变得活泼开朗——自己的多才多艺收获了那么多赞美……
以上的种种“得到”,我们还能说自己“舍”的不值吗?还能抱怨自己的辛苦吗?
试问:有哪一种成人的培训学习,让我们获得知识、提升能力的同时,不但不收学费,还要给我们钱来鼓励我们,调动我们的学习积极性?是,我们每天听课后,还要耗费时间和精力展示自己学习成果,但我们可曾想过,每天上万份甚至几万份的作业等待着工作人员阅读检查并做好记录,再进行阶段性总结表彰,作为终评大奖的数据佐证,这是多么庞大而繁杂的工作量啊!一想到这些,我们就没有理由不努力学习,因为我们身上了承载着这些呕心沥血的奉献者振兴乡村教育的梦想啊!
昨晚课程伊始,吴虹校长就满怀感恩地历数了自己生命中的贵人。每个人的生命中都有自己愿意永远铭记的名字!2017年9月,我们数万名乡村教师的贵人翩然而至:阿诺老师、吴虹校长、汤敏博士等等,一颗颗信念坚定、饱含热情的心为改变乡村教师而来,为振兴乡村教育而来。
从那一刻起,数万名乡村教师本已或即将麻木的心被感染了,学习热情被点燃了,每周三和周六的直播课前,我们会放下手头没有完成的工作、推掉所有的应酬,早早的守候在手机或电脑旁,唯恐错过学习的时间。听课时,我们边记笔记边思考,结合工作或生活实际将理论内化吸收,形成适合自己学情的理论应用到实践,就这样不断的实践、反思,再实践、再反思,直到变成一份值得推敲的经验才罢手。
这个暑假我放弃了和父母、妹妹们相聚的机会,还让儿子独自一人出远门去姥姥家小住,就是为了留在家里可以不受打扰的听课学习。白天,没有家务时我就会去cctalk里回顾自己感兴趣的课程;晚上7点,我会进群听直播课,然后打卡分享听课感受。现在,阅读别人的打卡代替了从前爱浏览微信朋友圈的习惯,我把这种阅读当成是共同学习后的交流、促进和提升。
让心灵温暖如春
韦志忠老师的“德育教育要让孩子在体验中发展”让我深刻地领悟到说教是最省时省力,但效果也是最一般的教育方式。作为教师,要像花洁院长所说,努力做一个学习的设计者,要不断的创设情境,让学生去体验。由简单低级的我说你听能达到的知道层次,提升为在情境去体验,慢慢达到悟道的最高境界。在这一过程中,“心”要温暖,才能具备体验和感受的能力,所以,教师为孩子的心灵保温尤为重要。
我们乡村教师的改变是源于像吴虹校长一样的具有积极情绪、积极品质和优秀的思维品质的引领者的感染、温暖、带动和指导,让我们原本麻木的心温暖如春,自己又恢复了自带燃料和打气筒的满血复活状态。那么我们拥有了强大的心理资本之后,也要把这种热情传递给我们的学生,让他们也成为爱的感染者、受益者和传递者。我坚信,教师秉承这样的培养目标,我们的学生一定会心中有爱、眼中有光、嘴角有笑,成长为乐观、自信的人!
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