抱着奶娃娃上课的吕老师
我是在两年前突然想要做老师的，没有权威部门应允，也没有官方牌照，就这么给自己脑门儿上贴个标，居然就敢登台授课了。
说起来，这事儿简直就像是一场宿命。小时候就是个孩子王的我，领着村里一大群屁孩儿干了不少好事坏事匪夷所思的事：谁家插秧打谷的我们都要去帮忙捡个麦穗; 当然扶老奶奶过马路是没有的，主要是村里那时候还没马路; 组队上山偷个地瓜什么的简直就不算事儿;还当导演调度所有人马复刻电视剧情节，各种古装剧演得不亦乐乎，虽然那时候我还不知道那活儿叫“导演”……
最难忘的就是把大家召集起来排排坐，我来当小老师，教啥全忘了，但那些回忆里的欢乐，那些田间地头里撒欢的奔跑和“课堂”上整齐划一的掌声，每每想起来都那么鲜活。
所以有时候生活当中，遇到那些比较难以过去的忧郁的时候，会忍不住安慰自己，有那么快乐童年的人总不能对生活要求太多。
造化弄人，被我“管”的跟班妹妹考了师范学校当了一名家乡的小学老师，而那个人人都觉得正点“小老师”的我却进了农业学校差点成了一名帮助中华鳖授精的水产饲养员。
所幸我一把亮堂嗓门终究没有淹没在中华鳖池子里，在养鳖场实习6天后，我连滚带爬地逃了。如果你好奇我是怎么唱着唱着居然唱出点儿小名堂的，（不妨戳一下蓝字）关于歌唱的一些事，爱好爱成事业，我都干了这些活
我今天想分享的是当了两年“老师”之后的一些感悟。
其实我一直还对这个称谓惶恐着，没有一刻觉得自己可以停下来不用学习了。我对学习的检验标准是，我是否能够通过这个过程获得安宁和快乐，而不仅仅是“我会了”。
老师和学生之间是一个互相寻找的过程，我虽然是老师，可是我们是在一起相互影响的，我也想获得更多的“学会”、“领悟”、“愉悦”。
我们每个人，都需要在外界投射下来的许多影子中，清晰的辨认出自我的轮廓。这个过程很有趣，一次次，一步步，更明澈，自己到底是谁。
自我并不会凭空出现。
做自己真正热爱的那件事情，在为那件事情付出的过程里，我们才会看见自己到底是谁。就如同鱼通过水认识自己是鱼，鸟通过天空认识自己是鸟。
因为做老师，不仅仅要懂得他所做的事，还需要懂得人，懂得自身理解他人，了解成长和学习的规律。学习是一个不断发现自我和认识自我的过程，而教育，是通过自我觉醒，自我认识，通过一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育不是灌输，教育是唤醒。教育不是从外面给予，而是去从内部启发。
做老师，意味着终身学习。倘若要唤醒别人，首先要自我觉醒。
围绕着做老师的一切，都让我充满兴趣。我喜欢这些充满压力和困难的部分，我喜欢终身学习的挑战，我喜欢不断在和外界的碰撞中去感受自我。
如果我们把教学仅仅看做是老师一个人的事，那确实是多做几次就会驾轻就熟。可是如果我们把教学看做是生命与生命的共振，那就像恋爱一样，当我们每面对一个新的人，爱也都是新的。
我为找到能终身付出的落点而感到幸福，为此我可以甘之如饴的不断学习，不断歌唱，每日沉淀每日记录，一直思考一直觉察。
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