不管写得好与不好用恰当的回应。既不要劝说:没有啊,妈妈觉得学得很好了,很满意了。也不要说我们可以想想办法怎么样写得更好,写到什么程度你才算写得好呢。
不过度去安慰他,也不过度用激烈的情绪回应他,把这个事交给他自己,慢慢的对这个事就没那么在意了。
不管写得好与不好用恰当的回应。既不要劝说:没有啊,妈妈觉得学得很好了,很满意了。也不要说我们可以想想办法怎么样写得更好,写到什么程度你才算写得好呢。
不过度去安慰他,也不过度用激烈的情绪回应他,把这个事交给他自己,慢慢的对这个事就没那么在意了。
本文标题:二年级小孩字写得很好了,还要擦,把本都擦破了。
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