看见这段话她说自己的孩子属于那种天马行空、想法特别多、听风就是雨的类型，做什么事情都无法长久坚持，总是半途而废。想起曾经我也这样，但古话说的好贪多嚼不烂。
说到做事半途而废，其实萌姐上一节也讲解了目标思维，建立目标、分解目标这些都是停留在理论层面的，真正重要的是紧跟其后的执行环节。也就是我们这一节要讲的行动力思维，这两者密不可分。
计划，每个孩子都会做，而且是习惯性做计划，但能付诸行动的孩子却少之又少。所有的热情仿佛就在写下“我今天要……”这句话之后就结束了。
这可能是大多数学生的真实状态。
什么叫作行动力思维？就是对行动已经有一种牢固的思维反应方式，不管是什么目标，都会条件反射地完成。这个是新知，行动变成条件反射。个人认为也就是认知和行动起了化学反应。一看到或想到目标就会自然产生某种行动。
萌姐就从四个方面讲一讲，怎样培养孩子的行动力思维。
第一，家长需要让孩子明白承诺的责任信守承诺是一个人的素养体现，很多孩子犯了错误会夸下海口——“下一次绝对不会犯了”，然而下一次犯错后又会有“下次”。首先，家长要以身作则，与孩子相处的时候一定要言出必行，不能失信，很多孩子脱口而出的“承诺”大多是模仿大人的结果。这点体现在玩手机上特别明显。讲玩多少分钟就玩多少分钟，之后相信她们自己到点关，大部分时间都是到点就关。
父母要以身示范，对计划好的事情，要做到言出必行、行必有果，让孩子理解什么是承诺。
同时，家长也要做到赏罚分明。如果孩子在一开始有失信的举动，不要置之不理，要让孩子知道不信守承诺的后果。比如，家长可以和孩子签一份保证书，白纸黑字写下来，用这种仪式感让孩子深刻领会到自己的错误，将这份保证书张贴在家里的公告栏上，让孩子有一定的羞耻感，能够做出一些改变。
公告栏是新知可以尝试做一下用来改善他们乱发脾气的习惯。
家长一定要清楚知道，“承诺”这件事不分大事小事，举双手认同。
第二，家长要帮助孩子深挖想法的可执行性。不知道各位家长有没有听过一个心理学效应，叫作“半途效应”，是指一个人做事情到一半的时候，由于心理因素和环境因素的交叉作用，对自己做的事情产生了怀疑，最后半途而废。出现这种情况的原因，除了当事人意志比较薄弱之外，目标设置也可能存在不合理性。父母应该结合孩子的自身条件，制订一些稍有难度、孩子“跳一跳”就可以够到的计划。
在这个计划里，孩子不能空喊口号，制定的内容要具体全面，最好精确到细节。其实对于成年人也一样。
此外，计划里还要明确标出完成的时间节点。很多孩子如果战线一拉长，到一半的时候就会害怕，感觉看不到希望就会很容易产生放弃的念头。萌姐建议，一开始让孩子多做一些日计划当作练习，慢慢养成行动的好习惯，当他能把日计划好好执行之后，再做周计划、月计划，甚至是年计划。
如果我复习法考也可以这样做计划，那么早就通过了。
第三，强调行动的力量、坚持的力量。
现在很多孩子可能不太相信坚持的力量，他们常常会被社会上一些不好的价值观迷惑，如一夜爆红、一夜暴富这种新闻萌姐自己就是一个典型的例子，很多家长会觉得萌姐好像做什么事情都很顺利，看起来轻轻松松的。请大家来看看我交出的“坚持清单”：连续21年坚持每天早上5点起床，起床后就开始读书学习；连续9年坚持每年出版一本书；连续8年坚持每年演讲100场以上，训练自己的口才与表达能力……对的，就是那一长串的“连续”，这个清单每年都在更新，每一年的坚持都在提醒我，新的一年里应继续努力，所有的成功都不是轻而易举的，重要的是自律、坚持和每时每刻的行动力。
家长也应该通过一些正面的事例去引导孩子坚信这种行动的力量、坚持的力量。可以给孩子推荐一些人物纪录片或者人物传记，绘制他的成长路线，和孩子一起探索人生榜样的成长经历，看看他们是怎么坚持的，是怎么一步一步取得成功的。这些例子都可以在价值观层面给孩子起到示范作用。
在写作上我坚持了很多年想写就写，疫情开始加入007规律写作780天，写了近300篇文章。所以大女儿也开b始跟着我写作了。
第四，时常监督、鼓励孩子，做正向引导。
孩子的心智发展还不成熟，自控力肯定没有成人强，因此孩子行动力的执行主要是靠外部的监督。家长在孩子做计划的同时，也要扮演好监督人的角色。
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