烁烁自从上了三年级，学习劲头大减，语文作业总是拖拖拉拉写不完，每次老师批评他时，立马就会掉下泪来，一副很委屈的样子。
每到周一烁烁更是让老师头疼，交上来的作业要么没有完成，要么字体写得潦草，要么错的题数都数不过来。怎么办呢？不能眼看着这个孩子掉队！
把烁烁叫到办公室，平心静气地问他：“为什么不写作业？” 孩子睁大眼睛看着我，等着我发火等着挨批评。过了两分钟看我没有生气，烁烁好像摸不着头脑，一脸的莫名其妙。我引导他说出自己的真实想法：“不喜欢数学课？还是不喜欢语文课？”他摇摇头。“那为什么不写作业呢？” 孩子犹豫了一下说：“写生字手太累了，所以不想写。”
我开始做他的思想工作，转换了一下话题：“你爸爸干什么工作？” “打工。” “他干得活累吗？” “累！” “爸爸打工那么累，为什么还要干呢？你写字觉得累，不想写。你有没有问问爸爸他干活累，为什么还要干？” 孩子很疑惑，一下子不知道怎么回答。
“如果爸爸因为打工累就不干了，谁挣钱给你买零食吃？哪里有钱买衣服穿？怎么有钱让你上学？你上学用的东西是不是都得用钱买？”烁烁好像听懂了，不住得点点头。“每个人都有自己的责任，都应该做自己应该做而且必须做的事。爸爸必须挣钱养你和姐姐，打工再累也不能不干。你的责任就是好好学习，每天都得把作业写完。”
烁烁懂事地眨巴着眼睛，似乎明白了。
班中的泽泽学习上忽上忽下，上周可能因为刚刚调换了座位，上课回答问题异常积极，每次都高高地举起小手，争先恐后地专等老师点他回答。英语进步更是明显，短短的几分钟他能从不会读到熟练背诵，就连语文老师都惊讶于他的上进。
但好景不长，本周刚开学，数学作业没有完成，还故意撒谎说忘带了。以我对他的了解绝对是没写，于是打电话和家长联系，果不其然他把书放到了家长都不容易找到大的地方，为了对他批评教育，我让家长把他没有完成的作业拍了过来，铁证如上他再也不能扯皮了。
“老师因为对你期望很高，所以才把你安排在现在的座位上。你喜欢现在的座位吗？”泽泽肯定地使劲点头，“怎么做老师才不会把你调换走呢？” “认真写作业，上课注意听讲。”
“看来你真的具有想当好学生的想法和打算，老师希望你能好好珍惜这个座位，配得上老师对你的期望。以后好好写作业，上课一定要认真听讲。”
烁烁和泽泽都是脑瓜灵光的孩子，此次心理辅导效果如何，以观后效吧！
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