早读的时候,全班齐读《黄道婆》,前几段读得还不错,读到黄道婆改造纺织工具的时候,开始一半学生读得快,一半读得慢。让他们停下来提醒他们注意全班的语速,再重读,结果还是读不整齐。
我又看了看这一段话,发现这些句子都是长句,而且夹杂着不少有关纺织工具的词语。于是我开始范读,让学生注意听我的短句,这样一来,总于能读整齐了。
说到底,最大的原因其实还是因为他们读课文不够熟,再者才是句子本身有难度。
早读的时候,全班齐读《黄道婆》,前几段读得还不错,读到黄道婆改造纺织工具的时候,开始一半学生读得快,一半读得慢。让他们停下来提醒他们注意全班的语速,再重读,结果还是读不整齐。
我又看了看这一段话,发现这些句子都是长句,而且夹杂着不少有关纺织工具的词语。于是我开始范读,让学生注意听我的短句,这样一来,总于能读整齐了。
说到底,最大的原因其实还是因为他们读课文不够熟,再者才是句子本身有难度。
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