两条毛巾

        2019年4月出产的两条同一品牌同一质量毛巾，在某年某月某日背我以同样的价格买回来。4年过去了，两条毛巾都还在我的家里，但是他们却完全不同了。看着两条完全不同的毛巾，我回忆了它们的过往。

        买他们回来是做擦头发的毛巾用，刚买回来的前半年，它们确实都从事着自己的本职工作。有一天，我擦头发时候，不小心掉在地上，恰巧又被我踩上一脚，索性我就不捡了，扔在地上擦地板用吧。刚开始用它擦地板的时候，看它还挺白，擦完也会洗一洗，晾一晾。后来就越来越脏，洗也是随便洗洗，不再那么认真。再后来，擦地板也嫌它脏，放到小院子里擦擦栏杆，风吹日晒，就成了黑乎乎的了。

        另一条毛巾，不用它擦头发之后，它成了擦洗脸盆桌面的毛巾了，随手就会洗一下，所以，一直到昨天，它的颜色还是比较白的。

      同样的物品，给它了不同的定位，给它了不同的关注度，它的结果就天差地别。由此，我想到了孩子。

        毛巾那次意外的掉在地上，并被意外地踩了一脚，就成了它人生的转折点。这就像孩子，犯了一个错误。犯了错误之后，如何给他定位？如果就像这个毛巾一样，身边的人就这样随意地给了他定位，不愿意再费心力地拯救他，那他就会就此堕落下去。

        我反思了自己平时对待女儿的态度。她只要一犯错，我就会用下定义的方式斥责她，发泄了自己的不满和愤怒，并没有教给她应该怎么做，总觉得她应该知道，却忽略了我应该教她如何做，虽然没有完全撒手不管，但更多的是关注结果，不太跟踪她学习和生活的过程。

        孩子身边的成人，应该给他们更多的引导，指导他们应该怎么做。不能是简单的说定位，也不是粗暴的批评。对孩子，对学生都应该如此。