读下去 读进去——《如何阅读一本书》阅读小结

读下去 读进去——《如何阅读一本书》阅读小结

    《如何阅读一本书》这个书名，是从魏智渊老师那里听说，在他的《教师阅读指南》里，推荐了这本书。后来，在其他地方也听说了这本书，大家都极力推荐。直到在大鱼共读群里，在大家的督促下，终于拿起这本书开始了共读。

    全书共四篇二十一章：阅读的层次；阅读的第三个层次：分析阅读；阅读不同读物的方法；阅读的最终目标。四个篇幅中，重点介绍了“分析阅读”“阅读读物的方法”。

一、通过阅读这本书，我知道了阅读的四个层次：

    1.基础阅读，也可以叫做初级阅读、基本阅读或初步阅读。这个层次就是摆脱文盲的状态，基本在小学完成。

    2.检视阅读，也叫略读或预读，就是在一定的时间内，抓住一本书的重点，特点是强调时间；是系统化略读的一门艺术。（从作者的介绍当中，我知道了检视阅读能让我们有目的，有重点，有需要的快速阅读，能让我们迅速的抓出一本书的重点，节省了更多的阅读时间。就像作者所说的，不要忽略了检视阅读的价值。虽然是第一次听说检视阅读这四个字，但是在平时的教学过程当中，每拿到一本课本讲之前，总是让孩子们先进行目录阅读，从目录当中找他们最感兴趣、最想读的那一部分先进行阅读，这是不是从侧面告诉学生，在拿到一本书时，可以这样快速寻找自己需要的内容。是不是也可以称之为检视阅读?）

    3.分析阅读，就是全盘的阅读、完整的阅读，也叫优质的阅读；是在无限的时间里最好最完整的阅读；是一种专注的活动。

    弗兰西斯·培根曾经说过:有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。

    4.主题阅读，也可以说是比较阅读，是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。它是所有阅读活动中收获最大的。

    看完这些，不仅有些汗涔涔。作为一个成年人，好像自己只是完成了阅读的第一个层次，摆脱了文盲状态，勉强够到了第二个层次的边，要想真正实现检视阅读，还有很长的阅读修炼过程。所以，修炼一定要从“读下去”开始。

    无论我们对阅读的方法掌握得如何让炉火纯青，对于拿到手的一本书，我们一定要读下去，特别是阅读一本难读的书时。在第十二章中，作者一再强调：无论多难的书，一定要自己先读一遍，不管是囫囵吞枣的读，还是一知半解的读，都要保证系统的看这本书，有个系统地了解。这样才便于我们在大致了解这本书的同时，公正的评判一本书，运用方法获取更多的自己想获取的东西。

二、通过阅读这本书，深深记住了两句话：

    1.在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。

    2．在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。（此处深深反省自己：看看书柜里的《叶嘉莹诗词十三讲》，回想起了几年前的一个暑假，边读书边查字典边百度文中叶先生随时提到的古诗词，读一章，要啃几天，把叶先生有趣的讲析读的索然无味，最终束之高阁。如果当时读到这句话，我想，我不会计较有些字我不认识，不会计较有几句诗不知道意思，更不会计较它们的出处。）

三、通过阅读这本书，我明白了“主动阅读”应该这样做：

    “真正的阅读是没有任何外力的帮助，你就是要读这本书，你什么都没有，只凭着内心的力量玩味着眼前的字句，慢慢的提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。”在这里，作者一次次的强调着“主动阅读”的重要。就是告诉我们：阅读，要主动；阅读内容要高于自己的理解力，才会有思考，才会与作者有对话探讨，才有收获。

    如何阅读一本书？有技巧，有方法，但读下去，才能读进去！