大班幼儿学跳绳，是每个家庭都会遇到的挑战。
儿子中班结束时，老师布置任务说暑假要带着孩子学跳绳。暑假结束后，孩子们上了大班第一星期，半年后，整个班级每个孩子的跳绳水平呈现出显著的差异，有的孩子跳的很好，可以跳到一百下，有的孩子能跳几十下，有的孩子刚刚开始会跳，而有的孩子还完全不会。我们常常会看到这个结果，却不曾看到这个巨大差异的结果究竟和什么有关。
因为我每天带着孩子在幼儿园外面的小区里玩一个小时，有幸看到很多孩子跳绳的经历，今天我来分享下我所观察到的几个孩子学跳绳的故事。
故事一：大班一开始，每天下午一帮小朋友放学后在幼儿园门口的小区里疯玩的时候，有两个孩子都会先跳十几分钟的绳，然后再去和其他小朋友疯玩。没想到这俩孩子一开始就能跳十几下了，上前一问才知道，中班结束的那个暑假，老师发出学跳绳的通知后，妈妈就开始教孩子了，暑假练了很多次。大班开学后，在其他小朋友疯玩的每一天，这俩孩子都坚持跳完绳再去玩，就这样从十几下，到二十几下，到三十几下，有一天可以跳到一百多下了，甚至可以变换跳绳的姿势。仔细观察这两个妈妈，对老师布置的任务，都格外用心，把每次的任务都及时完成，做到最好。
故事二：当我看到老师在班级群里发了几个小朋友跳绳的视频，当我看到有几个孩子跳的越来越好的时候，我也开始行动起来：每天把跳绳放到包里，在小朋友们玩够散场后，让儿子学着跳一跳，就这样一个星期后总算能跳起来了。只是，儿子的动作协调性不是很好，动作看着很别扭，一个肩膀高一个肩膀低，跳绳的时候就会在地上转圈圈。后来我和老公商量，由老公给他矫正跳绳的动作。一两个星期后，儿子跳绳的动作得以改善，逐渐能以标准的动作跳几下了。儿子渐渐地体验到了成就感，每天会主动把绳放在包里带着，放学后跳几下，就这样能跳到十几下了。接着当我们提出每天早上起来跳5分钟时，孩子爽快答应了。当然，每次他心里有自己的目标，当不能达到的时候，就会因气馁趴在地上，我抱抱他让他继续。只要比昨天跳的多了，他就又开始兴奋地跳起来，逐渐地能跳三十多下，并且说“妈妈，我喜欢跳绳。”
故事三：一起玩的还有几个小朋友，因为平时都是奶奶或外婆带，爸爸妈妈没太关注孩子的跳绳，也没有叮嘱老人去关注。所以，这几个小朋友始终没有开始跳绳。每次看到其他小朋友跳绳的时候，都听到老人说“哇，你们家都会跳绳了啊，我们家还不会呢！”仅此而已，也没有因此创造跳绳的机会，一年过去了，这几个孩子仍然不会跳绳。
故事四：一起玩的小朋友里，有一个小朋友的奶奶平时非常注重孩子的教育，这个孩子是班级里的认字大王，中班就已经会乘法了。当其他小朋友会跳绳的时候，奶奶受我的影响，也开始在包里放了一根跳绳。时不时地让孩子跳几下，这个孩子的动作协调能力看上去的确有些弱，所以学得就很慢，但因为奶奶的坚持，孩子终于可以跳几下了。再后来奶奶就没有再让孩子跳过，所以这个孩子的跳绳也就维持到了几个的水平。
我们常常会看到某某某小朋友会跳绳了，某某某小朋友可以跳一百下了。我们只能看到这样的结果，往往看不到结果背后的努力与付出，尤其是每个孩子背后家庭的付出。即便是孩子的协调能力有差异，但当家庭给予孩子支持，带着孩子不断训练的时候，孩子总会跳的越来越好。简单的事情重复做，每天做一点点，只要坚持，总会越来越好的。
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