一个家庭的希望在于孩子，孩子的希望在于教育，其中家庭教育则是重中之重。家庭教育的水平与层次决定着孩子学习效果以及未来的发展。而孩子从出生到上学，从小学到大学都离不开家庭教育，家庭教育在孩子成长的各个阶段都不是千篇一律的，需要根据阶段学习任务、孩子的生理特点以及实际情况进行有针对性且符合孩子的教育方法。
初中阶段
今年刚升入初一的大孙子，在开学军训时，我就曾经提到过，进行初中的孩子，一般会感到自己懂得很多，具有独立的思想，一个事情对家长来说，虽然不是什么秘密，但对于孩子，他们会感觉很新颖，有独立认识，家长需要尊重孩子。
前段时间回家探亲，听其妈妈说大孙子其他方面都可以，就是写作业不认真，家长不盯着就不去写作业，为此，夫妻二人都愁得很。周末，孩子回来，与他聊起学习，帮他分析当前学习与未来发展的有关系，并打了一个比喻：“你现在就像一棵小树，将来是成长为参天大树成为栋梁之才，还是成长为一棵又矮且杈又多的边角料，取决于你现在的努力。如果现在不努力，你这棵小树就会早早分叉，不可能长成参天大树，如果现在努力学习，考上好的大学再继续深造，那肯定就会成为参天大树的。”
大孙子听着我的比喻，认真地点着头，我能从他那眼神中可以读懂他已经听明白了我的意思。前几天听他妈妈说：“逸飞，现在进步很大，主动性强多了。”
高中阶段
与同事聊起正在读高三的儿子学习时，同事很是烦恼。因为儿子学习成绩很差，现在因为疫情居家网课，每天早上已经不参加早自习了。听同事的意思，儿子已经失去了学习的兴趣，因为在他心中已经有了无论怎么努力都学不好、考不上（大学）的，老师是这样认为，父母也是这样看的。
高中的学习需要坚持，无论学习好还是学习差，只有坚持，坚持到高考结束才能决定成败。而这坚持就是积累的过程。此时的家长需要理解孩子，且不可打击、训斥或无所谓。
高中生，特别是高三阶段，对于学习差的学生，老师大都不喜欢，同学也会看不起，导致在学校里会受到冷落或“排斥”。同事的儿子就是这样，考试时，老师叫他单位到楼道里考，在他心里留下了自卑心理，从而失去努力的动力。在学校里得不到认可，回到家里需要家长们给予鼓励。如果家长再在此基础上给浇一盆凉水，那势必会彻底让孩子绝望。学校（班级）环境与家庭环境需要至少有一个让孩子得到舒心与重燃希望之源的地方，如果这两个环境都不能满足孩子的心理需求，那不可能让孩子产生学习的动力。高中家长一定要注意这一点。
大学阶段
大学阶段的学生与高中阶段完全不一样，高中阶段学生是一种“收势”，这种收势来自于高考的压力，老师的严格要求、父母的希望、同学的竞争等等都是压力。大学生则不同，大学阶段的大学生是一种“开放”式，这时的学生有机会用自己的眼神看周围的环境（社会），因远离父母，一切都靠自己，一般都能很快适应新环境。
适应新环境的大学生很少与父母联系，这个阶段的孩子一般除了向父母要生活费和“奢侈”品消费外，大都不会和父母联系的。此时，有的家长为了实现继续“控制”孩子的目的，会通过“经费”来达到自己的“控制”目的。但我本人不赞成这种做法。
大三女孩看到身边同学买了平板电脑，也想向父母要钱买一个。当女孩向父母提出需求后，父母断然拒绝了她。听说是因为父母想让女孩保研本校，而女孩想通过自己的努力考到更好的大学，这就就与父母的想法产生了分歧。父母为了让女儿听从自己的想法，采用了这种“断更”做法。这样哪能阻止的了呀，于是女孩想通过分期付款的方式网上购买。
教育是一个大课题，要不然怎么会是“百年大计”呢？家庭教育在教育中的地位占比是很重的，有的或许会影响孩子的一生。大多数父母都不是教育者，往往会忽视家庭教的重要性，有的可能会虎头蛇尾，有的也许会一成不变，这些都不是真正的家庭教育。真正的家庭教育是随着孩子的成长而不断学习，与孩子一同成长，与孩子一同学习，陪伴孩子慢慢成长。
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