还记得我第一次走进三年级的时候，发现孩子们成绩不好的原因是缺乏阅读，最缺乏的就是阅读资源。于是我自作主张到图书室给孩子们借来一些书放在教室里，我原本以为孩子们看到我辛辛苦苦包着一大摞书到教室，应该对我心怀感激或者就是会感到特别开心，因为终于有课外书可以读了。没想到是我想得太多，孩子们的反应却是对我挥手说：“老师，我们不要书，我们不看书。”我心里有过那么一点小小的伤心，不过转念一想：“这就对了，如果他们喜欢看书的话，就不会没有书了。”
这是我们今天中午的阅读课，我带着孩子们在书海里遨游。只要是他们喜欢看的书都可以拿出来看，哪怕是一些图画书。通过彩虹花晨读课的浸润，我发现孩子们的思想就大不一样了。
这是特爱看书的欢欢，他看书的速度比其他同学要快一些。
我看到小伟还在偷笑，本想问他发生什么了，但是不想打扰，偷笑就对了。开心地笑吧！
调皮的班长在老师的监督下也变得安静了，他最爱的书就是《吹牛大王历险记》，书里的吹牛大王可厉害了，什么“活捉公野猪”啦，什么“猪油抓鸭子”啦，都是班长讲给大家听的，可有趣了。
大家一起来阅读，愿你们越来越好。
这是我们的精神食粮之地，专属于我们的阅读地盘儿。
崔卫话最多，但是我不让他们打扰我，我读书的时候你不要来问我哪个字读什么，你帮我记下来，有空了和大家一起解决。俊威的脖子伸得老长了，难道他们遇到了同一个不认识的字了？
这是我正在读的一本书，特别有意义的一本书。是朱自强大作家的——《儿童文学概论》，本来应该在寒假完成的，但是还是没能如期完成。我要加快步伐了，朱自强作家翻译的日本的新美南吉写的一首诗扣动着我的心弦，这首诗是——《去年的树》。我在想，小鸟真是个不折不扣的忠实朋友，不知道树能不能听到它的歌唱。亲爱的孩子们，安静读书吧，因为你可以“越”读“越”好！
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