语文的专业知识是一个日积月累的过程，不可能一蹴而就，外力的帮助可能只是得到光鲜的外表，里面却空洞无物，不是有句话叫"金玉其外败絮其中"，所以，要想讲课时底气十足，自信满满，不怕学生提问题，能否应对自如，一方面瞅你的课堂应变能力，另一方面考察的则是你的专业素养。
于是，我开始走上了补习语文专业知识之路，目前已坚持一周，每天都在补一些语文知识。
刚开始，并没有多少框架，只是那天瞅着多字成语很重要，我就从多字成语下手，总结了一堆常用的多字成语，发现给学生讲成语的时候，不自觉都会冒出几个多字成语，比如说:万事俱备，只欠东风。
在总结以前，我只知道这是写《三国演义》中，诸葛亮巧借东风那段故事里面出来的，但我并不知道这是一个成语。
又比如说:今天我同时改五六年级语文卷子，发现学生们依然在写课文题目时不加书名号，我之前是强调过很多次，但学生们为啥还是记不住呢？
只有一个原因，我没有讲解清楚书名号的用法，于是我打开我的总结本，继续给学生们普及有关书名号的知识:在句子中出现课文题目、书名、电视剧、报刊名称时，这些都得加书名号。例句:我今天在《人民日报》上读了有关《西游记》的知识链接。
如果是以前，我肯定只是强调一下，然后让学生再把题目抄下来做一做，但这样重复的机械劳动，记忆与理解效果并不能达到最好。
我今天把这个知识教给他们之后，再加以练习，肯定比我之,前只是就题讲题效果要好很多，而且是放之四海而皆准的知识积累。
我只是举了这两个知识点，又比如说转述句的作用、拼音v的用法……这些在我上学的时候肯定都学过，但是也忘的一干二净。
现在给学生讲课，发现有很多不肯定的地方，那就需要我多积累，并且要熟读课本，多涉猎综合性知识，学会总结，这样的话，我也学会了，也在对学生进行潜移默化的影响。
常言道“十年树木，百年树人”。作为一名小学语文教师（我多想称自己为一名小学教育工作者，但我觉得目前我还没有这个资格，我相信终有一天，我可以骄傲的称自己为一名合格的教育工作者），我们打的是基础功力，所以要不断学习，强化知识与能力，努力践行用生命影响生命！
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