老师的幸福

一句话送给自己：幸福来的猝不及防，不奢望，总有意外。

今天发一句感慨：做一个手艺人挺好的，精益求精，乐在其中。

我说这句话的原因是，我觉得有些孩子学个自己乐意做的手艺，也挺不错的。360行，行行出状元。何必挤到一个独木舟里呢？活了半辈子才明白，一个人能做自己喜欢的事儿，比挣多少钱，比有多大的名气，比当多大的官都要值得来这一糟，而且更容易做好，做精，因为专注呀！

今天晚饭时和先生聊到一个话题，9年义务教育的利弊，9年义务，一部分孩子到小学高年级或者到初中压根就不学了，对学习完全没有兴趣，一个班那么多人，老师也顾不过来，事实如此，班主任从早上睁开眼睛到学校再到晚上离开学校，有那么多精力照顾到每个孩子的情绪吗？除了处理一些学生之间的鸡毛蒜皮，各种纷争矛盾，还有很多杂物，还要上课。那这一部分孩子怎么办？

熬呗！

爱打篮球的打不了篮球，爱做手工的做不了手工，爱唱歌的唱不了歌，爱跳舞的也跳不了舞。有的孩子学习上两眼一抹黑，但是人家语言表达能力强，人家的动手能力强。关在教室里怎么办呢？找点事呗！瞅别人两眼，摸别人一下，踢一下板凳，发一句怪声，制造各种嫌麻烦，老师生气呀，吵一阵，谁让你影响别人了，谁让你没事找事了。

这孩子这委屈呀，只能趴那呼呼大睡了！

熬呀熬呀！

考试考几分，甚至越来越少，家长吵，老师翻白眼，谁让你不努力，谁让你不好好学！不知道学习的重要性吗？

最后呢？有进步吗？几分还是几分。在教室和不在教室一个样儿。

孩子熬抑郁了，家长熬抑郁了，老师也熬抑郁了！可能是有些夸张了！

可是不上学去哪里呢？如果这个时间他能够沉浸在自己感兴趣的事情中，摸索三年，沉淀三年，再来参加毕业考试？家长放心吗？允许吗？是不是觉得孩子还有机会呢？还是想要让自家孩子挤一挤独木桥。

去哪里？这需要家长的支持，自己的孩子不管谁来管，自己不操心谁来操心。指望学校，学校能做多少？学校有那么多场地吗？有那么多老师吗？有那么多精力吗？让做也行，眉毛胡子一把抓，或者只走个流程，拍个照片。指望得了吗？理想很丰满，现实很骨感！

事实在那放着，有常识的人都应该懂得。

紧接着一位家长给我发来感谢的消息，是不是误会我职业倦怠了。我做的不多，只是给予孩子鼓励和等待，一个孩子的问题已经行成，不是一两天，他需要时间，需要机会。现在才小学，这孩子也不笨，基础还算可以。就是习惯太差，缺少关注。

家长说要请我吃饭，感谢我把他的孩子救了回来。我说，等孩子有出息了，让他请我吃饭。

经常和这个家长聊天，我在心里也已经把她当成朋友了。

我不愿意让她请我吃饭，也不会收她礼物，教育，在我心里本就是崇高的，一旦有了物质的牵连，就变得不纯粹了，君子之交淡如水，淡淡的，挺好的！

这也许就是作为一位老师，不能免俗的幸福吧！只在心灵，无关其它！