寒假里与孩子一起进入全日制的亲子环节，关系的亲密时光，终究也会因为寒假的安排而争吵过，因为假期期间有个春节，总是需要各种应酬，孩子也需要跟随，这样学习的时间自然而然减少，学习生活规律就打乱，特别是和老人在一起生活，让孩子每天学习学校打卡行为都被指指点点，有时候遇到这样的事情，我总是默默的坚持，我行我素。
假期基本上的原则对于书本不进行提前学习，只是对知识面宽度的延伸，利用假期的事情孩子有更多的时间学学习，了解自己与书本内容相关的课外知识点，多读写课外书籍。
根据班级要求，在领取素质报告那天，下学期的课本也已经下发，三年级开始使用钢笔书写文字，孩子应该本身写字不稳定，她上半学期一直还是铅笔书写，很多同学已经更换钢笔书写了，于是在这个寒假期间，孩子主动咨询老师，为何她无法达到书写钢笔的要求，老师说因为她的书写不够稳定 ，所以暂时无法使用钢笔，她在回家要求说在寒假期间加强她钢笔的书写联系，加上老师要求把下学期生字书写，拿着孩子的语文书我认真的阅读了一遍，现在的三年级人教版本课本知识水平确实比较高，而且每个单元的结构也比较清晰，根据目录或者单元导读页面，基本能够了解单元的的主要内容。
第一单元 飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。从古诗三首，燕子，荷花及昆虫备忘录的学习，孩子能够全部的了解大自然中的生灵，我建议孩子有时间把《昆虫记》读一读，但是回到乡间老宅，孩子的作息时间完全颠覆，因为很冷，真的是天天赖床，晚上早早就上床睡觉。其实是个很好体验大自然的机会。
第二单元 寓言是生活的一面镜子，通过小故事明白大道理。通过读寓言故事的简短故事理解我们的生活百态与人生往往。这里老师也给我们推荐了很多寓言故事读本。
第三单元 深厚的传统文化，中国人的根。这个单元的内容离我们很远也很近，很远节日的由来很遥远，很近是这些节日现在作为中国人的我们也在过，它是我们追溯历史，纪念先人，寄托思念，家人团聚的时刻。很早的时候给孩子们读过我们的传统节日的绘本。关于节日的由来孩子们多少有些了解。
第四单元是关于孩子的好奇心，观察力的，看花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂再窃窃私语......自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。一年级，二年级孩子们都学过类似的课文，但是相比较内容难度与观点的增加，让孩子们爱上独处，体会孤独。
后面的第5-8单元都在激发孩子的想象力，好奇心，探索未知，以及内心的真善美，认为想象力比知识更重要，我之前听过杨澜的一次访谈，她与一个郑教授在双减问题谈到教育的问题，说若果看一个人先去她的小学去看看，在小学里面了解一个孩子从一年级到四年级的变化，看看他们是否会提出不同的问题。是否保持好奇心，是否拥有想象力，看看那些从小学出来后是否敢于发问题。一所好的小学它能让孩子学习到知识的同时也能有自己独立的思想。
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