《教师博览》2022年5月上旬刊·文摘关注栏目“智能时代，我们的教育跟上了吗”，刊发了五篇文章。分别是《顺应潮流，主动变革》《教育的关键在于“育人”》《真正的教育，是适合每个人的》《我们是孩子的支持者、跟随者》《把心灵点燃，而不是把头脑塞满》。
五篇文章都谈到，智能时代的我们，必须要有变革的思维，全新的教育理念，关注孩子的未来意识，才能做好教育。其中《顺应潮流，主动变革》强调人工智能赋能教育，核心是教育内容的变革。《教育的关键在于“育人”》强调了人工智能时代的教师准备、人工智能在教学中的广泛应用、课程教材改革、教育科研新发展。
早在2018年10月，笔者因互联网+国家级“十三五”规划课题曾到郑州参加教育部教育技术装备中心主办的交流会议。期间就谈到关于AR、VR、3D等技术在基础教学中的应用与推广。但摆在大家面前的最大困难不是经费，而是师资。作为在场的一名教师，笔者感受到了责任与压力。教育的发展必定向人工智能迈进，人工智能教育的推进则离不开教师。
2021年7月，江西省教育技术与装备发展中心举行全省人工智能编程入门课程普及活动启动仪式，笔者有幸参加，于是愈发意识到推广人工智能教育的责任与意义了。
2021年9月，笔者在校长支持下全面推广校园编程教育。累计1000余人次免费注册账号参与学习。10月开设社团课，一共120余人报名学习。2022年上半年开始在学校又开设了3D编程课程与社团课。2022年下半年学校被省教育技术与装备发展中心认定为首批江西省信息科技素养培育项目学校。
2021年下半年，乐平市教师发展中心装备技术股拟在全市开展编程竞赛活动，2022年下半年又发文举办校园3D创意编程大赛。但目前没有开展。究其原因，应该是教师队伍欠缺，无法组织学生学习与参赛。除了教师不会，更多的是编程教育对于老师来说似乎没有实际作用，因此也就没有谁去学习与研究了。
教育，假如少一些功利，那么，大家的视野就会扩大，看到的也就是另一番情景了。
作为教师，谁都知道，当下已经步入的智能时代，而且大家也知道，智能时代也会愈发影响到教育的改革，也将很大程度会影响孩子的一生成长。换句话说，没有哪位教师会反对人工智能编程教育对孩子未来发展会产生积极作用。但短时间内编程教育对教师没有任何实际上的影响。因此大家都置身度外，做一个干净的局外人。
2022版新课标也特别提出重视信息科技课程的实施，省政府规划更是明确提出:提升学生信息素养，将计算机编程、人工智能等纳入中小学信息技术课程体系，推动信息素养纳入中小学生综合素质评价。
教师群体，从个人角度来说，即使有意识推进编程与人工智能教育，力量是微弱的。但如果教育行政部门有这种意识，并且有意推进该项工作，则对区域编程与人工智能教育的发展会起到推波助澜的作用。
当然有意识是前提，光有意识还是不够的，还需要组建并打造一批教师队伍。因此如果像其他科目一样，着力打造致力于编程人工智能教育发展与推进的信息科技学科带头人和骨干教师就显得很有必要与积极意义了。
我们努力前行，并期待这一天的到来。
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