累，累，累！痛并快乐着！这是我首次带一年级小学生近一个月的真切感受。当初接一年级时虽说已经有了心理准备，奈何抵不过实战演练，毫不夸张地说，身心俱惫。
活泼，调皮，多动，话多，脾气怪，好奇心强，注意力不集中，定性差，纪律性差，这些低年级学生的特点一下子蜂拥而至，对于没有带过低年级小学生的我来说，绝对是一个棘手的问题，也是必须要解决掉的首要问题。
还记得那时还没分班，第一天一个人在教室看班时，脑袋都大了。本来我自身的脾气就挺暴躁的，看到教室里就像菜市场一般，瞬间肝火骤升，迫使我的吼声在校园里波荡起伏。这时刘老师进到我的班里，他的举动又让我学到了一招。首先刘老师让学生安静下来，保持3分钟，当然学生是不会乖乖听话的，这时刘老师就在教室里巡视，看到有窃窃私语的同学，就做一个闭嘴的手势，然后轻轻地告诉他们:“要安静下来。”就这样3分钟成功坚持下来了。虽然这是一个很平常，很简单的举动，但是对于当时的我来说算是抛砖引玉了，也让我反思自己一味地蛮横只会让自己的火气越来越大，对管理学生起到的作用收益甚微。
此后的课堂中，我会刻意地控制着自己的情绪，不让自己陷入到被动的状态中。只是一口吃不了大胖子，纪律差一直是我的心头之痛，有时控制着的情绪瞬间崩盘了。可是自己选择的路跪着也要走完，我就不信了这个班就带不好了。平时课堂上我会观察每个孩子的课堂状态以及课堂表现，有针对性地进行管理。就在这个过程中，我也发现了一些有趣的事情。
芊艺永远是坐的最端正，学习又好又听话可爱的女孩;依蔓的笑容是最甜的;伟程的笑容是男生中最娇羞的;腾冲是最喜欢抹防晒霜的男生;写名字永远爱写小名的果果同学;什么话都敢接的宇豪小神兽……，这些都是能够缓冲我内心的一味镇定剂。痛并快乐着也许就是这个样子吧。
目前无论从纪律上还是学习上，我们班已经逐步走向正轨了，当然这离不开我的努力，同事们的帮助以及家长的支持。
我始终认为从一开始就把习惯养成，对以后的学习，生活有着巨大的影响。开始的难也是为以后的易做准备。纪律方面，一直的目标要求:上课铃响进班，进到班里安静下来，拿出课本看书。现在让我欣慰的时，上课铃响了，我班学生没有一个在外边逗留的。有的班的神兽还有坐在教室外边台阶上欣赏风景的;做课间操老师不在的情况下，我班学生自己已经把队站好，队旗拿好，整装待发。有的班的神兽还在教室群魔乱舞。目前达到的这个状态是我花费两周之多时间才调整过来的，各种办法都尝试了，一个词总结就是恩威并施。可是进到教室不能自觉学习，这可能就需要时间来陪伴吧。
学习上，挺感谢家长的理解与支持的。每当课堂任务还是家庭作业没有完成的，我会把这部分同学留校。家长到校后并没有胡搅蛮缠，而是安静地陪学生完成作业，理解并支持老师的行为。还记得宇豪奶奶的那些话:“我家孩子皮，有多动症，太费劲，老师，你该揍就揍，你可不能生气，有啥气往孩子身上撒，别把自己气着了。”听到这些话，我心里暖暖的，甚至产生了一种宇豪其实还没有那么糟糕的错觉。有这些家长的理解，也为我今后教学增加了不少的信心。
从小抓起，从细微抓起，从全方面抓起。每天早读前学生打扫完教室卫生，早读时在操场边跑步边复习背诵学过的内容，既抓了卫生，又抓了强身，还锻炼了生活技能。我也没有之前那么暴躁了，也更晓得要锻炼好身体才能有力气做好这些神兽们的后盾。
我想也许一年级结束后我的脾气能变的温和些，能做一个温柔且强大的女老师。
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