回顾小结第一小节：秦山原要去海陵，因为撒尿，半路下车。
可以拟一个小标题为：半路下车，要去扎下。
从这儿看，这篇小说要写的是秦山原去扎下——逗留——离开的事情。
从逻辑关系来说，第二部分必须要写是进村的场景这一情节。如影视作品或电影，要进村都有一个情节，月下或者翻墙，这都是必须要写的，问题是该怎么写。
“要去的地方是海陵，一个挺大的镇子”明明说了要去的是扎下，还要写原来秦山原要去海陵。签名没有写他要去哪里，这里简介把铺垫的内容完成。写东西要简洁，但是要写的部分必须保留。应该要写的要写什么，怎么写。
“一路上甩着鞋上的泥”，前文写秦山原“在雨里”“撑着把伞”，鞋子会粘上泥，句子写得准确，不是废话。
“蹲下来”在泥地上写“扎下”两个字。用词准确，在地上写，写在下过雨被泡软了的泥土里，要蹲下来。从逻辑关系上分析，表达很准确。在地上写“扎下”，前面不写，这时候写，司机在催促他，人物没心情写。现在，没人催促了，心态轻松，也能轻松地进入到扎下村子。
为什么秦山原去扎下，作者一定要提界碑，从界碑写起？因为界碑是他写的，因为扎下是他过去的世界，15年前的世界，现在他所处的世界是城市。把这情节当成仙侠故事的情节，他通过界碑的形式，进入得到扎下这个世界。如《哈利波特》，哈利波特通过一堵墙进入魔法世界。这个界碑就是秦山原进入到15年前的扎下世界的按钮，一进去，就产生了变化，这个世界和外面的世界是不一样的。不一样体现在扎下的15年前和15年后的不同。
变化是写小说要注意考量的。
变化是写小说要注意考量的，尤其是长篇小说，这一章这样，那一章就要有变化。
界碑上的字“已经不一样了”，现在的扎下与15年前的扎下不一样了，写出了今非昔比的暗示。如今的扎下，不再是晴年前秦山原可以作威作福的扎下，也许，现在，在这儿他会受到不一样的遭遇。
不写“他已经离开扎下15年了”，而写“他扳着指头算了算，十五年了，足够把头发一根一根地熬白”，写“他离开15年了”，是叙述，没有画面感。小说名有画面感，就因为叙述多，没有通过动作、场景等办法呈现自己想要表达的意思。比喻句“熬白”形象，用白头发些时间，表现时间过去。如父母的白发从“两鬓”到“头顶”，有一种分量，有“熬白”的厚重感，很鲜活。
“打火机怎么也找不到......可能在车上了”，写法上的迟滞或阻碍，让人无不顺畅，从车四五次的憋熄火，憋尿等，一直表达了这段旅程的不顺，暗示整个过程不顺的主题。
写小说，准确是第一个原则，简洁是第二个原则，顺畅，符合读者的心态是第三个原则。
“先看到一只鸡，羽毛被雨打湿”，先看到落汤鸡的形象，通过环境描写暗示秦山原进村后的遭遇。一个腆着肚子的小孩，小孩先看见了秦山原的花伞，接着才看见伞下的人。花伞在农村显眼、突出。所以，孩子首先看到鲜活的花伞，再看到人。描写准确。写小说，准确是第一个原则，简洁是第二个原则，顺畅，符合读者的心态是第三个原则。一个文化人，一个教授，撑花伞，表面严肃，内心活跃，是个焖烧之人。符合人设，暗示人物性格。
秦山原下车后，没有写他撑花伞。因为在车外，在城市，穿花衣，撑花伞，不突兀。在闭塞、意识落后的村子，撑花伞就很另类。无论是不是作者有意为之，也考虑到了秦山原当时所处的情境。
小孩腆着肚子，符合小孩特点。
作者为什么不写小男孩的外貌，写他的眼睛如黑珍珠，瓦蓝瓦蓝的？把他的外貌写得详细？秦山原的外貌也没写？写不写没关系，只写人物有特点的部分，从细节突出的“挺着肚子”的特点。不突出的内容不写。“赤着脚”“裤子斜掉着”有画面感。平时描写要写人物突出的特点部分，外出要注意观察人物的穿着、眼神的转动等等，搜集素材。
小男孩“也打着伞”，没有细节描写，应该是一把普通的伞。
七八步远才写小男孩的伞。
对人物进行有层次的介绍， 让不同人物看同一个人，不同人物的视角把一个人物形象组合起来
对人物进行有层次的介绍：写动作——看到了伞——人物，有层次感。从秦山原视角，到小男孩的视角，从电影角度看，镜头不断切换，视角产生了变化。一开始是秦山原的固定视角，这儿产生了变化，变成了小男孩的视角。写小说，视角可以变化，简单而言，是第一、第二、第三人称，从写作复杂一点儿分析，有主视角，旁观者视角，上帝视角。次视角不宜太多，要以主视角为主，暂时分一点镜头给小孩。
这种对人物有层次的介绍的写作方式比较高级。东野圭吾，写警察加贺，嫌疑人看他，另一个重要人物看他，隔好几章再写的外貌，把加贺的外貌拆分。在人物描写时，让不同人物看同一个人，不同人物的视角把一个人物形象组合起来了，人物形象可以分给不同人物认知形成。不一定也没必要用一大段一股脑写完。
写文时，我们要设置好迟滞，不让人物处事那么容易。
“大脚趾头在泥水里钻来钻去”“秦山原站起来”，秦山原原先蹲着，现在站起来，承接了上文。不同小孩形象不同，给人的感觉不同，与众不同的具有异质性的人才给人深刻印象。与别的小孩不一样，行文产生了迟滞感（延迟满足，不告诉他想要知道的），人物有异质性。秦山原对小孩来说，是个陌生人。他不告诉秦山原自己的名字，与别的小孩不一样，产生了趣味性。不顺的情节，营造了紧迫感，有了张力和冲突，给人留下深刻印象。文章太顺了，缺乏紧张感，缺乏张力，缺乏冲突，不能给读者留下深刻的印象。
“秦山原笑”“问你爸爸、爷爷”“你爸爸是谁”，秦山原的辈分高，有高高在上的感受，让人家矮一截。“泥水落了秦山原一身”，从情节上很不顺，有泼污水的感觉，让他有“小狗日的”心里话。
作者经过三处情节才揭露人物身份，没有集中写人物背景，和写一个人物的特点一样
情节变化，从秦山原由教授进入到结界里面，说出了“小狗日的”脏话，和司机的语言风格一致，他的身份与司机同一个等级了。在结界里面，他身份降低，从高人一等的文化人打回了15年前的原型。15年后，他摇身一变，成了教授，成为了文化人。15年后，回到扎下，打回了原形。一个人读书多，语言难接地气，很少说粗话，俗话。说回方言，方言的特点，不得不接地气。
“看过露天电影吗？”这句话比较突兀，作者从一开始没有介绍人物身份，从撑伞、著作只知道他是文化人，有尊严的人，“露天电影”这几个字不仅点了题，还一点一点揭露人物身份。后文“放映机器”“秦放映员”“秦老师”，作者经过三处情节才揭露人物身份，没有集中写人物背景，通过和小孩的对话，通过村里人的打招呼逐渐介绍人物，突出他过去的身份。
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