3月3日下午第三节课，我刚准备讲基础训练上生石灰变质的原因，就悄悄地从课本里拿出来了海苔，开始讲解“同学们，今天老师带了一个零食，我闺女特别喜欢吃的美好时光海苔，不知道你们是否喜欢？”
同学们看到海苔后都惊呆了，忍不住开心地笑起来，有些同学开始了窃窃私语，不知道在谈论着什么。
我试着把它打开，但是发现比较困难。我继续问“哎呀，忘记带剪刀了，居然这么难打开？哪位同学有剪刀，借我用一下？”
大部分同学都在摇头，只有班长指向了苗心月，她说“老师，苗心月有。”
还没等我反应过来，苗心月已经把剪刀送到了我的手里，我微笑着回应“谢谢”。
我慢慢用剪刀打开包装袋，拿出来一包干燥剂，给同学们边展示边讲解“这就是生石灰干燥剂，我为了这袋干燥剂，老师专门买了十几块钱的美好时光海苔。为什么要买这个海苔呢？因为它里面的干燥剂比较大，做实验非常实用。”
我用剪刀剪开干燥剂袋，倒出来一点生石灰到稿纸上，迅速将它们倒入盛有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌溶液，就生成了熟石灰。
同学们的眼睛睁得大大的，后排的同学们忍不住站了起来，特别期待观察实验现象。
我继续讲“我们注意观察现象，你们发现什么了？石灰水比较浑浊，这是怎么回事呢？”
同学们你一言我一语地回答“因为熟石灰微溶于水” “因为石灰水与空气中的二氧化碳发生了反应生成了碳酸钙” “因为它没有完全溶解……”
“同学们回答很不错，肯定认真思考了，你们回答得都很有道理。我们来回答课本上的问题：为什么生石灰能做干燥剂？如果将小纸袋拿出来放在空气中，发现纸袋的白色颗粒黏在一起成为块状，为什么呢？”
同学们开始争先恐后地回答这个问题，我继续说“你们能写出来相应的化学方程式吗？我找几个同学上来写写。”
写完后，我继续追问“得到的溶液酸碱性如何呢？我们一起来测一下吧。”
我们用pH试纸进行测定，发现pH值为13，溶液是碱性。
总结：通过日常生活常见的干燥剂引入本节课的生石灰的讲解，让学生十分感兴趣，一起探索干燥剂的成分、变质、反应等，共同体验实验探究的乐趣，掌握实验探究的方法和步骤，更加深刻地掌握了生石灰的相关性质。
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