古人云:“亲其师，信其道。”意思是说学生只有亲近喜欢上自己的老师，才能够深信和学习老师传授的知识、道理。所以在学习之前，老师和学生之间的第一道关卡应该是人与人之间的关系，不是学问的深远。
前两天在视频号上听了一个心理老师讲述他自己的故事。他说少年时期的他，因为家庭变故，亲人离世，性情变得十分忧郁，孤僻。因为经常做噩梦，睡不着觉，所以在课堂上频频打瞌睡，学习成绩下降了，脾气也变得十分暴躁。大多数科任老师都经常指责，批评他的这个行为，从而打压、责骂或者漠视他。只有他的物理老师了解了他遭遇的情况，在他打瞌睡的时候轻轻摸摸他的头，和蔼的地叫醒他。他从自己老师那里感受到了深深的关怀和体贴，因而在学习的时候下定决心，一定要把物理学好考个好成绩，最后他的物理考了第一名。
听了他的这个故事，我想到了我自己。小的时候我是留守儿童，外公外婆把我带大，但是我的性格却十分地开朗，也爱与人打交道。我现在回想起来，一直很感谢我不同求学阶段的老师们，他们经常给我关注，让我有很多展示的机会。他们的爱就像是阳光照耀着花儿，雨露滋润着种子，在这样无私地照耀下，我茁壮健康的成长着，所看到的世界、人们、生活都是积极的，向上的。于是我也成为了一名老师，想做一个像他们那样发着光的人。
但自从真正带了学生之后，我却变得很害怕，很焦虑，甚至很谨慎。我常对自己说，要对学生耐心一点，多关心他们一点。可是在日常教育孩子时我却经常控制不住我的脾气，看见他们疯狂打闹我会生气地吼他们，抓住他们调皮捣蛋我会严厉地给家长打电话，上自习课时他们讲话我会让他们站起来。每当跟学生对峙时，我的心里都会出现两个小人，一个说他们都是孩子，做出这样的行为都是天性，要理解他们；另一个小人儿却说孩子的行为习惯要抓紧，不然出了安全问题，学习跟不上，都会追悔莫及。管与不管？怎么管？成为了我一直思考的难题。
就在这学期，一件小事触动了我，让我对师生关系的重要性有了进一步的认识。班上有个调皮的男同学叫小虎，开学以来经常被我批评。一会儿是早读的时候去跟别人聊天，一会儿是在课堂学习的时候偷偷在桌底画画，还会在下课的时候到处疯跑，不听老师同学的提醒。每次看到他我都特别头疼，因为只要是看到他都没有什么好事。那天我正要做一件事情，恰恰又有个快递送来了，要马上到校门口去取。如果我不去的话，可能快递就要明天再送来。正当我左右为难的时候，我看到小虎缩着个脑袋从旁边溜过去，他上节课讲话又被我批评了，估计现在都挺不爽的。我没想那么多，就招呼到“小虎，你去帮我拿一下快递。”他一点没有犹豫，马上就跑走了，我回来的时候，快递已经放在桌子上了。
我看到了这个快递，突然怔住了，回想到我和小虎的日常相处。我经常因为他的不良行为习惯给他脸色看，吵他，虽然我自认为说他是为他好，但实际上却没有真正帮助小虎改变什么，却让他看到我越来越害怕。反观小虎，不管我说得他多么难受，但是每天早晨他还是会向我问好，当我叫他做什么事情的时候，他一次都没有推脱过。我突然觉得学生的胸怀被老师广阔多了，说是老师教育学生，不如说是学生和老师共同成长的一段经历。在学校这个环境当中，师生应该是平等的，相互学习，相互影响的，不管哪一方都不能高高在上。
如果我们把学习当做一段旅行，那老师和学生就是旅行当中的伙伴。老师可以给予学生经验，学生也可以当老师，领略他看不到的风景。要想这个旅行能够顺利的走到终点，那首先第一步应该是人与人的关系先处好，只有彼此信任、彼此宽容，才能团结一致去解决途中遇到的问题，让这段长途旅行拥有的一个好心情。只有自己愿意去做，那努力的结果一定不会差！
网友评论