2020—07—20
3-5岁孩子眼中的妈妈：
每天都很忙，很拼的工作，特别认真，为家庭付出的多，妈妈是我的天，妈妈什么都能干。
7-9岁孩子眼中的妈妈
有点落后，跟不上时代，整天就知道工作，身体素质特别差，不知道活动，想问题很死板。
妈妈一贯的动作，眼睛盯着电脑屏幕，两手在键盘上噼里啪啦。
10岁到现在孩子眼中的妈妈：
妈妈爱看书，热爱学习，妈妈学习教育孩子的方法，就是因为和我沟通不好，所以才去请教别人。
然后走进樊登读书，如果不是读书，我们到现在可能还不会很好的交流。我喜欢和她一起听书，一起聊书里的内容。
这是我和孩子的三个相处阶段模式，看了父母不同年龄的身份的金字塔图之后，我就想到了这几年和孩子相处的点点滴滴，以及我在孩子心目中的印象。
其实第二阶段的时候我还是挺崩溃的，觉得自己已经做得那么好了，
为什么在孩子眼中一文不值？
在后面的反思中，慢慢的去寻找答案，怎么样？
沟通怎么样？
把这个事情谈成用什么样的方法？
怎么样，他才能很好的接受？
其实在训练营中的问话五步法里面我也写到过，就是用问的方式让他去思考，用生态型管理而不是以前的机械式管理。
及时的反馈，并且进行二次反馈，精准详细，引导他来说。
比如说今天早上的素描画有进步，立体感强了，先夸他，然后分析为什么我今天看到的这个感觉不一样，我用手去比划，我说我就感觉在纸上就能抓到画中的瓶子，然后让他也去抓，是不是有这种能抓到的感觉？一幅画研究了一路，他就告诉我这个老师很严格，但是他心里面挺高兴的，而且画的速度也变快了。
我就启发他，那你分析一下为什么变快了呢？
他回答我：是以前我的线条都是弯的，而且打线要打很久，擦了重复的画好几次，现在呢？一笔就可以画的很直，打型的角度也会看了。
他能明显的感觉到自己的进步，其实素描是还是比较枯燥的嘛，当我们聊了这些之后，他就说，明天我要怎么怎么画？
看到孩子会去主动的思考，反思，其实我心是特别的感动，因为在这之前根本就没有。那和他很好的沟通，我也是下了一番功夫，尝试了很多的方法。
启发式问题，让孩子去思考，我会获得更多的答案和改进方法。
你在问他在想……
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