受疫情影响本学期9月10日学生才开学，接着国家又颁布了“双减″这一政策，加上推行的“5+2″课 后延时服务，做为一名低年级教师，我感到了迷茫。今天早上读到魏书生先生关于课堂教学的“9条要素″，他像一盏明灯，驱走了我心头的阴霾。我觉得做为一名教师，做好课堂教学，向课堂要效率，关注所有学生学习才是最重要的。
一、每堂课教案要公开
不用翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。
二、所有的学生都有学习的欲望
找准切入点，帮助他学起来。
三、教师讲授时间别超过20分钟
让学生成为主人，首先在时间上成为主人，把时间还给学生。
四、学生发言人次别少于10人次
五、学生动笔练的时间别少于10分钟
六、处理偶发事件别超过20秒
越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。
七、提倡学生做课堂教学总结
每堂课下课，教师要让学生说一说这堂课体会怎么样，课后有什么感觉。每堂课都这么上，教师会离学生越来越近。
八、 多和学生聊聊
其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。
空闲时，教师也会跟学生一块儿活动，不活动就坐在学生堆里谈谈心，聊聊家常。
九、 在教案上写上这堂课成功在何处
一位教师要总结自己的优点和长处。每堂课给自己找点儿优点和长处，积累起来就是“珍珠”，一定要积累自己的经验。
通过学习魏书生老师的这篇文章，使我在教学中明确了方向，每节课要认真备课，课堂上要关注学生发言和思考，课下认真反思总结每节课的优缺点，要加强和学生沟通，增进师生感情，增强教师幸福感。
向课堂要效率，切实减轻学生课后作业负担，使学生健康幸福成长。
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