今天听了七节课，全部都是一年级的语文课，这七节课都把识字写字作为教学重点，渗透识字方法，培养良好的书写习惯，可圈可点之处颇多。首先为一年级的这些“小不点儿”们的课堂表现点赞，都能坐得端正，认真倾听，说起话来头头是道，写起字来有模有样，课前三分钟更是一个亮点，各班特色不一，孩子们站在前面，面向大家，侃侃而谈，俨然一副演说家的姿态；其次为老师们的敬业精神点赞，他们自发地把办公桌搬到了教室里，坐班办公，全程陪伴孩子们的成长，促进了各科教师间的课堂沟通，更有利于关爱每一个孩子的成长；最后师生共同演绎的精彩课堂点赞，师生之间配合默契，沟通融洽，互动口令约定执行，师生间彼此尊重，互相倾听，每一个孩子都得到了老师的关注，“一个都不能少”的学习共同体正在形成。
引发的思考：
1.低段朗读的重点：要读正确，注意音准（字音的准确性，轻声，变调），停顿，重音等等。
2.识字。随文识字是首选，必须做到字不离词，词不离句，要在语境中识字，不断变换语境，增加生字的复现次数，识字如认人，见得多了自然铭记。语境是水，字词是鱼，鱼儿莫要离开水。所有的识字方法，都是为了更好地识字。
3.写字。从基本笔画开始一看二范三练四评五改，尽量不用橡皮擦，写不好就再写一个，对比前一个，弥补不足再写才会更好，每一个字都是越来越好，孩子有成就感，没有橡皮擦，所以必须想好了再写，心中有数再动笔，更有利于孩子养成下笔慎重认真的好习惯。
最美教师在课堂，致敬一年级的老师们！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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