今天学习《创造宣言》一文，因为是自读课文，再加上这一天的课比较多，便打算釆取我平时不太敢用的方法让学生自学：画思维导图。
铃声响了，我进教室做了指导和布置：每组2至4个同学合作，用各种形式的导图（如鱼骨头、蝴蝶，鲸鱼），将这篇文章的论点、论据、论证方法、作者的论证思路、文章的结构等表现出来。
我才布置下去，他们就立马行动起来了，一点都不象平时作业布置下去的表现：有的找合作伙伴，有的赶紧从抽屉里拿出尺子和铅笔开始画图，有的刚拿出参考资料琢磨着，有的则不紧不慢的像我平时上课用各种括弧的形式列图表了。咦，连平时上课睡觉的那个大男孩都拿着参考书在纸上紧张地画着写着了。
看着他们的这种状态，内心还有点小感慨呢：要调动他们的积极性和能动性，还得想点辙，变点样式呢。
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本文标题：思维导图
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