荆楚“三名一优”项目工程“优青”第三次线下培训结束，这个培训的特别之处在于，它是我参加的所有培训之最，最压力，最紧张，最紧凑，最烧脑，却也最期待，最有收获，最具思考性。
从第一次的不适应，到现在找到节奏，仍然还是有压力感，很多老师都说从接到参训通知那一刻开始，神经就已经紧绷，压力重重，我虽感同身受，但是更多的却是期待，因为每一次培训都可以让我跨越一小步，没有压力的学习，何来动力和提升，所以我愿意，也期待它的到来。我们的学习不仅是听，更要带着脑子听，还要答，随时谈想法，说建议，给评价。
作业是必修。 每天的晚课形式不一，可能是授课，或是小组活动汇报，或是团建，无论多晚结束，作业是必修，凌晨前上交，且要保证有质量，因为作业可能被当众公示点评，不合格要挨批+重做。赵处也会随时在群里丢出一个问题，每个人必须思考并作答。
拖堂是常态。时间在这里没有概念，只有专家的授课节奏，中午可以讲到一点结束再吃饭，下午可以拖到六点再下课，晚课可以到十一点，这些已经成为我们的学习常态，虽疲乏也有埋怨，却也甘愿，这才是真正的学。
发现力是基本素养。我们要随时随地准备即兴应答，老师会在毫无防备之下抛出问题，你要发现别人无法发现的点，要从生活中关联教育，从细微处体察，在系列间比较，从整体上把握，这就考验我们的学习力和发现力。
头脑风暴是正常模式。每天都要接收大量信息，头脑就像被轰炸般，因为信息量太大，可能部分信息量会流失。只要是赵处长讲大课，即名师、名校长、名班主任和我们集中一起上课，全程近四小时无间断，我们也似乎进入一级戒备状态，无暇顾及喝水、上厕所，更不谈拿手机了，他就是有这样的魅力，让我们关注他的课堂，而他就是让我们高度紧张的根源。
跨界思维是必备品质。授课内容量之大，节奏之快，范围之广，跨度之大，我们不是学教学的专业，而是综合类，甚至跨界 ，有刑侦大队长授课，有社区或高铁服务人员分享，有博物馆研究院士讲课，他们的行业和教育都具备内在的关联性，让我们跳出本我，达到超我，发现自己，发现社会，发现世界。
这次学习也让我反思存在的问题，现场回答问题时不够主动，因为懒于思考，也就无话可谈，只能龟缩一角，除非是轮到我们组必答，我作为组长责无旁贷。其实经过几次发言，大家都早已认识我，给我冠名“能说会道，反应迅速”，主要源于第一次培训时，我竞选班长的即兴发言，虽败犹荣，要我当副班长，我一口回绝，要“正”不要“副”。
我自认为已经“出名”，也就不想再“出风头”，这次培训沉默居多，作为组长没有起到带头作用，导致整组处于静默状态，无人主动发言，看着其他组老师争先恐后抢答，确实有点忏愧。我要燃动组员的热情，就得先点燃自己，下次集中培训一定会有所改变。其次，做事不够严谨，因为疲惫，作业完成有点敷衍，缺少精益求精的态度，任何事都值得认真对待 ，思想态度的转变才能带来行动的改变。思想的迭代升级，才有行动的跨越突破。长期的坚持，有意识的瞄准，才能无意识的击靶。
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