上篇简书中，我提到了孩子自由涂鸦绘画的重要性，那在这里让我们来看看孩子们的涂鸦作品。
五岁的女孩
这位五岁的小姑娘内在流动而有力量，她在内在有一座七彩的房子，被柔和的色彩层层包裹着，非常美丽，房子里住着一个自己，看到哪些排列紧密的短线条了吗？那是渴望去社交的触手，而在房子上也长着渴望社交的触手。这位小姑娘有时想跟家人有更深入的互动，但是偶尔没有被满足，她就在自由涂鸦中，用灵感画出的触手来发出了自己的渴望。
五岁的女孩
还是这位小姑娘，从她柔和而流动的色彩中可以看到她灵动的内在。从她画的对称形的结构中，也看到她思维的发展。而那极具创造性的图形，就是将来创造的源泉！
五岁的女孩
而有时这位小姑娘也会接受到繁杂的信息，让自己略显紧张和焦虑。
六岁的男孩
最近画公交车的画面频繁出现，有十几张纸之多，不断的重复的画面揭示了他的生活还是比较有节奏和规律的。
六岁的男孩
还是这位男孩，他画的公交车里总是没有人，他对人的感知非常少，他的意识都被外在的东西所占据，所以很少有能量再去感知自己，从而也就阻碍了自我意识的入住。
在这里我想提一下什么是自我意识，我经常会听有些家长说“我家孩子很有主见！非要做这个……我也没办法阻止他……”，还有些家长会问孩子“你想吃什么？你想去哪里玩呀？你选哪件衣服啊？”非常努力的去尊重孩子的选择，想让孩子去获得自由和自主。
我们想让孩子自由和自主是很好的！但是给的一定要有度，清楚什么能给，什么还要等等再给。
我们要在他自我意识入住身体之后，根据意识支配和协调身体的能力，再去给到他更多选择和自主的自由。
而我想说的自我意识跟这种的所谓的主见是不一样的，所谓的真正的自我意识是我知道自己能做什么，该做什么，并且自己能够支配身体有意识的去做。
所以孩子还没有获得支配自己身体的自由，就根本谈不上所谓的真正的自由和自主。
六岁的男孩
六岁的阳光男孩，自我已经开始入住身体，他对空间和方位的感知很突出。
六岁的男孩
这位六岁的男孩也画了公交车，他的公交车里一般都是有人的，他对人有了初步的感知，但是身体还需要更多得被感知到，才能为步入小学做准备。
六岁的男孩
空间和对称出现了，思维能力有了初步发展。在他的内在世界里，他感知到自己的生活环境是比较有序 干净的。
五岁的男孩
他明显感知到自己的内在一个器官在发展，即便是现在还不是很健壮，但是能感知到它在强大！
五岁的男孩
这位男孩也喜欢画公交车，但很少画人，对人的感知很少。公交车里有很多的东西，也预示了他内在东西还是比较多的。
五岁的男孩
在自己有了对称和重复，左右脑发展初步成熟，思维在初步发展着。
四岁的女孩
每个到四岁的孩子，都开始了他韵律心肺系统的活跃发展，主要体现在她的色彩上，女孩尤为突出。她在用简洁 干净 明快的色彩体验着来自于韵律心肺系统的发展。
四岁的女孩
用干净 明亮的色彩再现着她的情感。
四岁的女孩
公交车象征着自己的身体，她的内在装的东西比较多，有时会有些紧张和焦虑，但总体还是较为有序的。
四岁的女孩
她渴望去社交，想要有一个固定的玩伴。
四岁的女孩
她最近色彩的体验是主线，其中也能看到她大脑过于繁忙的压力。
四岁的女孩
色彩的体验和创造力的展现。
五岁的男孩
没有经历过的体验，还是要弥补，他在体验三岁左右的孩子，自我准备入住身体的过程，不断重复这样的画面有三个星期之久。
五岁的男孩
在这个过程体验过后，他用一个星期的时间让自己开始入住身体，画出了圆形，又用了一个星期开始准备画蝌蚪人，自我终于开始慢慢入住了。
五岁的男孩
画出了家，家里有桌子和椅子，在尝试画出窗户和家里的自己，但是还没有明确的画出来，自我需要再进一步的入住身体。
五岁的男孩
画面中有两个人，但被一团浓重的红色分开了，似乎在此阶段时间，他生活中有一些有冲击力的东西，冲击了他的内在。
五岁的女孩
美丽得彩虹房子
五岁的女孩
在这个孩子的周围有很多东西，孩子接受到的信息量还是比较大的。
四岁的女孩
房子里的一家三口，孩子感知到的，有深入链接的家里的三个人。
四岁的女孩
内在有比较满的东西。
三岁女孩
有一个很能量的自我体，渴望在语言方面有更多的社交。
三岁的女孩
看到这里，看到这位三岁的孩子内在满满的，无序的。她生活规律吗？有序吗？
五岁的女孩
迷宫多出现在五岁到六岁的孩子画中，他在经历梦幻到清醒的过度，还有丝丝对梦幻世界的留恋。
五岁的女孩
迷宫，孩子在迈向意识的清醒。
四岁的女孩
有些受教授绘画的影响，真实的状态难以捕捉。
四岁的女孩
画面充斥的东西较多，大脑比较繁忙。
六岁的女孩
这是一位情感细腻的女孩画作，两个小人直接用颜色来表达，色彩明亮，鲜活。
六岁的女孩
色彩明亮 生动，创意图形出现，创造和想象发展开来。
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