在阅读中追梦

        从小我就有一个梦想——要做一个美好的人，而我实现这个梦想的办法就是多阅读。

        刚上一年级时，董老师就教育我们要做一个美好，心存大爱的人。就像董老师所说的：“一个不完美的人，带着一群不完美的人走向完美。”而这就需要我们多阅读，所以从一年级开始。董老师就教我们读儿童诗，写儿童诗。我们每学一首儿童诗都会自己创作一首，而且每周都会有集体创作，我们还把小古文，古诗词改写成儿童诗，我们读了大约600多首儿童诗，我们班写的儿童诗是无法计算的，因此董老师还帮我们创建了《那诗意在乡土的歌》让我们自己把读过的，自己创作，还有集体创作的儿童诗写在上面并配上画，我们还把自己的诗编成了诗集，并且还发表了许多，现在我们全班同学写了一些诗，打算出版。这也丰富了我们的童年，诗意了我们的生活。

        我特别喜欢自己创作儿童诗，因为可以把自己的想象力和童心全部添在诗上，使儿童诗变得更有活力。因为我喜欢像风儿一样自由，所以我便写下了一首儿童诗：

              风

      中国.刘岚潇

风儿

自由自在的

它吹着

愉快的口哨

踏着

轻盈的步伐

走过的每一个地方

都会留下

它的——脚印

   

        对我来说，写儿童诗已成为我生命中的一部分了，从一年级到现在从未停过，这使我对它的感情十分深厚，二年级时我在一周内连续写了几首儿童诗，并发在我们班的群里，我还参加过班里举行的儿童诗比赛，这也让我更加热爱儿童诗了。

        我们不仅读儿童诗，写儿童诗，还读了许多书。

        从上三年级起，董老师就带我们进行每月的整本书共读，我们读过像《地心游记》这样科普类的书、《孔子的故事》这类名人传记、或一些古典名著，像《西游记》，《水浒传》等四大名著我们都读过，还有优秀的文学作品……每天早上还会读《新教育晨诵》，书声朗朗的教室里弥漫着浓浓诗意，我们总会沉浸在书本的芳香中，去体会无穷的乐趣，古人也常说：“书犹药也，善读之可以医愚。”这也可以说是我们读书的原因吧。而且我们不光光是单纯的阅读，还会进行批注，特别喜欢的书还可以画手抄报，写读后感等，每一本书都会让我们看得如痴如醉。 我们带过一本共读书，去过田野春游，我还因为那次春游写过一首儿童诗呢：

      带一本书去田野

          中国.刘岚潇

迎着春风

迈开轻盈的脚步

我们

带一本书去田野

麦苗

热情的

展开双臂

欢迎我们

的到来

油菜花

好奇的伸长脖子

想闻闻

是花香，还是

书香

池塘

露出了动听的欢笑

伴随着我们

唱出春天的歌谣

春风

抱着芬芳的花香

领着我们

带一本书去田野

        为了让大家都能够爱上阅读，我们班还举办过“跳蚤书市”，把自己读过的书分享给大家。

      我个人也特别喜欢看书，除了和大家一起阅读共读书外，自己也买过许多书，也得到了许多的收获：在《鲁滨逊漂流记》里懂得了要学会坚强、在《窗边的小豆豆》里找到了自己灿烂美好的童年、在《学会原谅，学会爱》中学会了宽容，在《成语故事》，唐诗宋词里让我更加了解了中华文化的博大精深……歌德也曾说过：“读一本好书就像在和高尚的人谈话。”当你书读的多了，你会发现你越来越离不开它，爱上它，甚至十分痴迷。

        我就有过几次，一次放学回家后，看到妈妈给我买了本新书，就迫不及待的打开看看。可谁之越看越迷，直到妈妈问我作业，我才想起我连作业都没写呢！但当晚上看书时，却又迷到不想睡觉了，现在回忆起来，自己都觉得搞笑。我挺喜欢《 窗边的小豆豆》这本书的 ，这本书的作者被认为“最了解孩子的人”，虽然她是日本人，但阅读是没有国界的。从书中的小豆豆身上，我找到了自己的影子，找到了我的童年，她像我一样天真烂漫，活泼。这本书中的老师教学也十分奇特，却让孩子们非常热爱，当读完后，我依然沉浸在书中，“若是那个巴学园还在，若是那个校长还在……”我在脑海中勾勒着那些画面，也因为读了这本书，让我在心中树立了一个小小的梦想——以后我也要成为一个像巴学园里的校长那样的老师，要用独特的方式教育出独特的孩子。

        我就是在阅读中有的梦想，并在阅读中追梦，只有多阅读才更可能实现梦想，所以让我们在阅读中追梦吧！

                                                ——刘岚潇

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