随着物质基础的丰富，以及城镇化的高速发展，无论高、中产还是低产收入的家庭，绝大部分目标都放在了“培养下一代”身上。
当我们已经到了全民奔小康的时代，教育便成了这个时代最有竞争力的投资。
1
考试排名，是敦促，还是阴影？
做学生其实都挺不容易，自入校那一天起，就听惯了“认真学习，考试高分”的教育。
我读小学的90年代，学习委员在开家长会之前，会将每个人的语文、数学等考试分数，以及总分抄在黑板上，当然，名字前面会有排序的数字。前十名的学生，班主任会奖励一个学习用品。
我从小自律好学，学习上没让父母操心过，自然成绩都很好，偶尔得个第三第四名还不高兴。
到了中学，电脑打印发展起来，学习科目增多，自然不会赫然抄写在黑板上，但更绝的是，老师用Excel自动就生成了排名。
每次月考、期中考、期末考、年度考，各种大小考试，都会跟随着这一张排名表。
2
末位学生，是关怀，还是对比？
现在回想起来，无法想象那些排在最后的学生会是怎样的感受。
他们会不会也想要那个奖励前十名的书包？
他们会不会也想得到那个奖励，偷偷给自己买一个？
他们会不会觉得全世界都在把他们当弱者、当小丑、当无能的人，而这种眼光完全来自他们自身考得不好，而非别人的同情。
一路走来，很少有老师能够真的关怀排在后面的学生吧。
其实，老师也不容易，学生成绩没有提升，老师也会被学校“排名”，学校因为学生和老师，也会受到社会的“排名”。
但这种自上而下的亘古不变的教育规则，谁能提出更好的方案呢？大家都很无奈。
3
老师和学生，需要共同成长
我曾经遇到两位老师，他们的一个行动和一段话，给我留下了深刻印象。
一位是我的高中英语老师，当时我的英语基础并不好，考试总是英语“拖后腿”，可能因为当班长的原因，每周一晚自习时，老师总是把我单独叫到办公室，带我逐一察看考试和作业中的错处，给我讲解，并叮嘱我回去一定多读文章，多读出错之处的语句。
长此以往，不计回报。
老师都在付出，我凭什么不努力？于是每天只要有空就读英文文章。
久而久之，语感出来了，往后，英语没有再成为我的负担。
而越往后越发现当初老师为我培养的语感学习方式，成为我一直受用的语言学习方式。
更重要的是，这种无所得的付出，让我感受到了为人师的奉献精神。
越往后的日子，当我也成为一名老师，在各种不同场合，以自己的努力，帮助到更多的人的时候，我慢慢明白，在成就大众中完成自己，是非常重要的人生必修课。
最终，老师和学生，已无分别，因为大家都在一同成长。
4
老师的鼓励，成就一个人
还有一位是我的高中数学老师，他曾经在高考前最后一堂课上，给我们讲了一段话，大致如下：
“同学们，作为老师，我承认高考很重要，但作为长辈，我希望你们明白，高考不是决定你们人生得失成败的唯一路途。
这个世界上没有什么是一定的。
比如，没有人说过，现在学习成绩好的人、高考出色的人，以后就一定会是人生赢家；也没有人说过，高考没考好的人，就会一辈子输给别人。
比如你们的班长（指我），他为大家用心地服务了三年，为这个班级作出很多贡献，可能他的成绩不如很多名列前茅的同学，但我相信，他以后能够成为一个优秀的人。
因为他的奉献精神，是你们很多学习拔尖的人现在所没有的，你们因为学习，选择不做班委，这是你们的自由，但你们有没有发现自己得到了分数，但也有缺失？
各位，真正的解题高手，来自于解开人生这道谜题。我衷心祝福你们。”
当时听了老师一席话，并突然用我举例子，我很诧异，也很羞愧自己学的不够好。但后来慢慢明白老师这番话的意义。
当我迷惘的时候，我会时常想起这位老师的一番话。
我或许不是最优秀的学生，但老师的用心和耐心，让我知道“不舍一人”的无私。
5
教育的本质，除了分数，还有做人
一路走来，看到无数老师的用心和付出。在我看来，作为师长的价值，是源自对待学生的那份心。
可能最终，当学生走出学校步入社会，那些公式常识和解题技巧，都会逐渐生疏和淡忘，但很可能某位老师某一天在某堂课上说过的某一句话，不经意间，便成了某位学生一生的座右铭。
在他灰暗、迷茫、无助的人生时刻，成为心中熠熠发亮的星光，这或许就是老师对于学生最终的价值。
而那些试卷、那些分数、那些排名，早已在你随波逐流、平凡无奇、结婚生子、安居乐业，抑或是跌宕起伏、惊险刺激、光怪陆离、疲于奔命的一生中，终究化为泡影。
故而，教育的本质，仍然应该以培养健全的人格为先。
如果我们为了追求高分和排名，忘记了这世间的真善美，那就如同只为到达目的地的旅行，错过了沿路的风景。
一如，不会做人，学问再好也是空谈。
6
教育的目的，除了金钱，还有自由
从学校受教育，接下来谈一谈步入社会的我们。
对于工作效能和收益的问题——当然，我们在此谈论的是大多数普通人，而非一夜暴富或者身家过亿的少数人。
对于大多数人而言，用最少的工作时间、以最高的工作效率，得到最大的工作回报，自然是好事。
简单说，以最轻松的方式，挣最多的钱。但每个人福报不同，能力有限，不可能每个人都有这么好的运气。
大多数人常态，是需要在按劳分配的原则下，多劳多得、少劳少得。
但这里有一个问题，当你忙的根本没有时间顾及自己、顾及家人，忙得多少年没有和家人一起出去走走，和朋友好好聚一聚的时候，这种漫无目的的忙碌背后，失去了时间、自由，也逐渐失去了健康、快乐，更不必说在工作中成长、继续保持学习。
最终这么大的牺牲和付出，还不如别人一半的努力，那你可能真的需要反思你的当下了。
究竟是哪里出了问题？是工作种类不适合、还是工作方式不对，究竟是能力不足，还是没有一个好的合作机制？
那些被工作消耗过多时间和精力的人，如同被压榨的驴子，身不由己。
而妥当的解决方案，就是再学习、再塑造，换一种姿态再启程。
忙碌得自顾不暇的人，你需要反思的是，为什么让自己如此身不由己？
是你没有足够的反思，还是你的使命如此？
是你心甘情愿的，还是被迫无奈的？
是享受这种忙碌，还是委屈现实？
是你无力反抗，还是你得过且过不求改变？
是你不敢放下，还是你想要的太多、不舍得放下？
如果想明白了，就是好的开始。
人，总是要保持学习的，学习知识也好，学习佛法也好，学习人生经验也好；
至少，学习让你不退步，学习不让你失去竞争力，学习让你不失去生命力，学习让你不致于活得那么苍白。
故而，好的教育，是让人有能力去通过努力换取金钱，但更重要的是，让人能够充分理解，人生除了金钱之外，还有自由。
7
教育与修行
修行也是如此，一门宗教的形成及发展，包含：
1）创始人，以及传世人的生平、基本思想、核心教义、行为主张；
2）经典，还有经典的翻译、传承、分类等；
3）历史，以及历史中的人物、典籍、思想、派别、传播地域、传播方式等；
4）革新，包括现当代的发展、变化和创新，以及与科学、哲学、史学、医学、心理学、社会学、文学等结合的新的学理。
当你能够围绕自己感兴趣的修学方法，逐一进行归类、整合，那以上所有，就不会是僵硬的、分裂的知识碎片。
当然，个人认为，学习一门宗教，其复杂程度不逊色于任何一门学科。
尤其是在现代分科越来越细的今天，我们能做的，不是穷尽所有，做一个大百科，而是取其精华，化繁为简。
很多时候，当教育剥离了所有附着其上的外壳，比如：名师、名校、名专业、高就业等等，或许才能彰显其纯粹的内里，即方法很重要，做人也很重要。
同理，当宗教去除了迷信盲从、名词概念、古往今来、刨根问底，或许才最接近其信仰的内核。
教育不是让你拿到高分之后成为一个只会学习和考试的机器，而是让你在求取分数的过程中体验得失、端正心态、激发创造。
同理，宗教不是让每个人成为专业研究者之后而成圣成贤，而是让不懂的人也有信心，懂的人放低姿态，最终得到最朴实的回归。
祝愿每一个教育者和受教育者，都能快乐成长！
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