——素素老师的语文教育叙事
父亲的台阶
我们平常注重母爱教育更多，对于父爱的教育相对薄弱，想起父爱，大家最先想到的大概是朱自清的《背影》，但我一般不会把《背影》当成单纯的父爱的文章去理解，那篇文章的含义比较丰富，包含着家庭因素、社会因素当然还包括个人因素。大概是选文比较难吧，遇到《台阶》，我在备课的时候看到文章里的父亲，似乎看到了我的父亲。
一张照片引出主题。本单元的写作重点是写出细节，作文题就是“照片里的故事”，我觉得很有意义。我就选了自己上周六随手拍的一张照片：我把骨折保守治疗后的外婆接回家，上车的时候，有我先生帮忙，还比较顺利，车子开到外婆家门口，我的父亲在外婆家等着，父亲看着缩在我车后座的外婆，说：“这人老了，已经没有分量了。”是啊，九十四岁的外婆很瘦很小，看着轻飘飘的样子。可就是这样的外婆，父亲抬上半身，母亲抬脚，中间表弟还搭了一把手。父亲刚把外婆抬到客厅，眼看着外婆要掉下来了，父亲说：“我不行了，要掉下来了。”说着，下意识地用膝盖颠了一下外婆，外婆直叫疼。好不容易把外婆抬到床上，父亲说他浑身是汗。我笑着对父亲说：“老爸，你不得不服老了吧，人老了，就是没力气了啊！”母亲后来告诉我，父亲一个上午都坐在客厅里，整个人像虚脱了一样，手抖脚抖。父亲真的老了，那个我曾经觉得无所不能，力大无穷的父亲。
一个片段强化父爱。因为学生推荐去看了《人世间》，这部温暖的电视剧，其中的父爱让人动容。我选择了其中的一个片段。
一个台阶，两种人生。分析课文，父亲抬青石板做台阶，“我”调皮地跳台阶，父亲坐在台阶上洗脚，“我”给父亲倒洗脚水，父亲用很多年存钱、筹备材料，为的就是造一个有高台阶的房子，这么漫长的时间里，“我”在哪里呢？文章中没写，我让学生猜。他们说在看，有的说在上学。在上学，说到点子上了！父亲渐渐老了，不愿意坐高台阶了，挑水的时候还把腰给闪了，最后“我”和父亲没有坐在高台阶上，而是坐在了门槛上聊起了天。“我”和父亲终于不得不承认的一个事实：父亲老了。面对这个事实，父亲无奈惆怅，“我”心疼，难过，而我们作为读者，内心产生深深的共鸣。
父亲时一本大书，小的时候我们读不懂他，他用自己的方式为孩子树立人生理想，他用自己的勤劳奋斗的精神影响着孩子的品格。等到我们开始理解父亲时，父亲已经老了。真的，小的时候，我们从来不觉得父母有一天会老，他们的力气变小了，头发变少了，反应变慢了……而我们长大了。
今天的作业，是让孩子们写一首小诗《致我的父亲》，我告诉孩子们，不一定需要华丽的语言，只需要真挚的情感就行。
《台阶》是一篇好文章。
网友评论