虽然只是初读《金字塔原理》这本书，但读了前三章，就像打通了任督二脉一样，突然间顿悟了许多，它带给我很多收获，让我感觉在写作、记忆、教学方面又向前迈进了一大步。
01让我学着改善写作方式，提炼写作精华
在未读《金字塔原理》前，写文章总是容易捋不清楚要写的内容，天马行空的自由发挥，想到什么就写什么，写完自己看不懂，别人更加看不懂。
自从读了这本书以后，发现满满干货，实操性很强。
首先，要学会自下而上思考，总结概括。
我们平时写作，很多时候都是由生活中的一个小片段或者一个细节引发自己的思考或者联想，而这些内容属于金字塔结构中的最底层内容。我们要尝试从中提炼概括主要内容，然后把它放在这一段的最前面，或者可以理解成小学阶段语文老师讲解的总分结构。几个这样的段落又能组成一个大的章节，然后再从这些章节中提炼概括，放在这几个章节的最前面。几个章节又构成了一篇文章。此时就可以从章节中提炼出最精华的内容作为题目。好的题目不仅能吸引别人的注意，还能清晰的告诉别人你要写的内容大概。
所以，现在如果让我写文章，我会努力慢慢从生活中的一个点积累，提高升华，从而增加写作深度。
02让我学会背诵新方法，记得更多也更快
以前上学总在羡慕那些记东西记得特别快还特别准确的同学，感觉他们都像是开了外挂一样。
在读了这本书以后，我发现原来记忆也是可以运用金字塔结构的。
方法也非常简单，比如记忆下面9种食品：葡萄，鸡蛋，咸鸭蛋，牛奶，胡萝卜，苹果，土豆，橘子，酸奶。
很多人一上来肯定先对它们进行分类整理，方便记忆。看起来方法不错，但其实它们被分成蛋奶产品，水果，蔬菜这3组后，合起来还是9个概念，前后没有任何变化。记忆量没有发生实质性变化。
那怎么办？提高一个抽象层次，将9个概念变成3个。
运用这种方法，以此类推就可以记忆很多东西了。
03让我学着精简课堂用语，时刻关注学生动态
以前上课虽然备好课，但上课的时候仍然担心学生听不懂，而导致话语会显得重复而又枯燥，但现在学习了金字塔结构以后，我想要去尝试改变原有上课方式，尽量去精简我的课堂用语，既能说的少，学生不会烦，同时又能让学生听得懂。
以上就是我读了《金字塔原理》前3章的心得。
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