<勇气读书会第四天>

青椒读书第四天

书名：《重建师生关系》

时间：2019年1月13日晚六点到七点！

今天是腊月初八，也是我参加勇气读书的第四天，难得的周末时间我却十分的忙碌，上午洗了一上午的衣服，下午又打扫卫生打扫了一下午，把所有的上上下下大大小小的家具，收拾了一遍，感觉特别的充实，等所有的事情都忙完以后我便开始打开史老师的<重建师生关系>开始阅读，今天阅读的是关系第一的第四部分的内容，也是最后一部分内容，在这部分里史老师提到，师生关系的重建要从三个方面去努力:

<勇气读书会第四天> <勇气读书会第四天>

  首先，要明确探索路径。因为师生关系涉及的面很广，不能胡子眉毛一把抓。只有找到方向，不断的抓重点，才能更好的解决问题，而史金霞老师提出了几个实践操作点，教师自己也可以找寻影响师生关系的其他操作点，选择其中你自己最有心得或者师生关系中问题最大的某个实践点切入进来，明确研究的路径，选择恰当的方法，合理配置教育资源，扎扎实实地去做改进的研究。只有边界和路径清楚了，实践起来目标会更明确，也容易取得成效。所以说老师在与学生建立良好师生关系的过程中就需要老师明确方向，不断的去探索，从而不断取得优异的成绩。

  再次，就是要建立信任机制。信任对于我们良好关系的建立具有十分重要的作用，史老师提到信任是学生产生的条件，也是师生关系构建的基础。有了信任，教师和学生之间才能够敞开心扉，就大家共同关心的问题进行研究和探索，才能够奉献出各自的真知灼见；有了相互信任的环境，才会有各种不同观点之间的碰撞，才会促进新思想的形成，才会有师生之间的共同成长，学生只有信任老师，老师才能够树立威信，才能够赢得学生们的认可和接纳，只有学生接纳认可老师，这样才有利于教学工作的顺利开展。

  最后，要保持适度距离，俗话说:距离产生美，有时候保持良好的距离也能收到意想不到的效果，对于保持适度距离，史老师在书中提到，在自己和学生之间保持一定的空间和距离，是重建师生关系时必须要注意的一点。没有距离，往往分不清你和我；教师和学生，各自承担的任务不同，只有保持适度的距离，才能够维持“我～你”的关系形态，互不干扰，又互相激励，共同发展，同时，有时候与学生保持适度距离，反而会转移学生的注意力，使他们更好的去体会自己的行为，从而不断的去提高自己，改变自己，更好的反思自己，学生通过反思总结从而更好的认识自己的行为，这对于师生关系的相处是十分重要的。

    因此，师生关系的建立是一项长久的任务，需要我们不断的坚持与努力，所以要靠我们老师与学生共同的努力。

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