在我的咨询案例中有一部分这样的孩子，他们学习一向不错，偶尔考砸了，成绩下滑了，他们就可能出现这样、那样的一些问题。在他们的意识层面知道考不好没事，爸爸妈妈也说我们不要求ta考多好或者我们对ta的学习成绩没有要求，可是孩子还会陷在考不好或者成绩下滑的纠结与痛苦中，有时候还认为这不是学习成绩导致的，那这到底是肿么回事呢？
心理学上有个内摄的防御机制：
内摄者从另一个体（也就是被内摄者）身上吸纳一种感受、想法、部分自我或者客体。内摄可能是形成对外界认知的一种简单方式，也可能是自我或者超我中形成内在客体构造的第一步。内摄者认同了所内摄的内容，从而自我与从被内摄者身上吸纳部分更相像。在这个发展过程中，最有可能的被内摄者是父母中的某一方。被吸纳的部分可能是内摄者深爱的、害怕的或相竞争的部分，它可能因对另一个人的感受而精确，或扭曲。这个内摄将和其他内摄形成一个合金，一个新的内在客体。这个客体与与自我紧密相连，结果会与被内摄者身上的外在客体更像，或者反抗它。
内摄性认同的目的是：与被内摄者保持连结；比如因为丧失了一段关系而创造另一段新关系；占有一些自己羡慕或者嫉妒的好特点；保护另一个人免受坏东西的污染；或者替代从而变成另一个人。
上面的文字有些拗口，大致意思是父母的一些感受、想法、认知，甚至爱恨情仇都可能会对孩子造成影响，这种影响是深入骨髓的，是非常难以改变的，就如我经常遇到的案例。当孩子出现一些心理问题或者心理疾病的时候，父母开始放弃对孩子的要求和期待，说只要孩子健康就好，岂不知这种内摄机制已经让孩子把你们对孩子的期待深入ta的骨髓了，很难改变了。所以父母在孩子好的时候要清晰每个人来到这个世界都有ta的使命，要幸福美好的生活，自己先尽力活出来，而不能把这种期待给予孩子。否则自己不幸，也祸及他人。所以让自己活好，活出生命该有的样子是何等的重要啊。
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