我丢了曾经的勇气

我丢了曾经的勇气（原稿）

成长是残酷而又美好的，“想得到就必须失去”。这一路上，我们或许拥有了知心朋友，或许拥有了更多的财富，又或许拥有了丰富的知识，但曾经的勇气，却丢失……

小时候，天真烂漫，童言无忌，总是把心里的真实毫无顾忌地表达出来，我曾经，也拥有勇气，总是在课堂上高举着小手，积极地把自己的想法分享给大家，可现在，也不知道为什么，曾经的勇气，已经烟消云散了。让得五年级上册的数学课，有一道思维拓展题，黄老师让我们先写在数学本上，仔细审题，认真思考后，我得出了这一题的正确答案，看到其他同学都还在绞尽脑汁地思考着，心里不禁有点儿兴奋。过一会儿，黄老师让同学上去分享想法，我的内心不由得十分纠结，仿佛两个人在争论着，天使说：“举手吧，这样就可以把这“脱思新颖”的想法分享给同学们啊，让不明白的同学学会，让明白的同学多一种方法，还可以赢得老师的赞赏，并磨炼自己的胆量，一举多得。”恶魔摇了摇头说：“别了吧，如果没表达清楚或是答案是错的，说不定不但不能帮助同学，还让同学作笑话，而且就算不举手，一定还有别的同学会发言，实在不行，老师也会讲平嘛！”最终，恶魔战胜了天使，我丢弃了勇气没有举手发言。工，人老师见了，说道：“现在的课上，连“课堂小明星”朱靖怡都不发言了！”我听了，脸红了起来，脑中不由得浮现出以前自己勇敢举手发言的画面：老师话音刚落，一只稚嫩的小手高高举起，时不时地挥动几下，我都快站起来了，老师见此状况，点了我的名字，我自信地站起来，用洪亮的声音大声地清楚地表达出来，同学们都投来敬佩的目光，我又端正地坐下了。从那天之后我很少在课堂上举手发言了，丢失了经的勇气，甚至连手都不举了，。总是在课堂上当一台“收音机”默默地看着别人站起、坐下，站起、坐下……

勇气是多么可贵啊！即使成长让我收获了很多知识，可是，我却丢失了曾经的勇气。勇气如一盏明灯，照亮了黑夜，学习上，只有拥有了勇气，才能促使我们提问，从而获得了学习的快乐。丢失了勇气，如同小鸟被折断了翅膀。我后悔，我难过。我也曾告诉自己：不就是起来发言吗，有什么不想的，有什么不敢的？但是，四肢也不听使唤。时间一长，我就这样，彻底丢失了曾经的勇气。

我丢了曾经的勇气 我丢了曾经的勇气 我丢了曾经的勇气

我丢了曾经的勇气（建议稿）

成长是残酷而又美好（残酷而又美好，按文章来讲，先讲有勇气，再讲没勇气，所以应该先讲美好再说残酷）的，“想得到就必须失去”。（必须一词不当，太过绝对）这一路上，我们或许（或许，应该改成或者）拥有了知心朋友，或许拥有了更多的财富，又或许拥有了丰富的知识，但曾经的勇气，却丢失……（改成  也丢失了 ，和前面的 三个  拥有了  形成对应）

小时候，天真烂漫，童言无忌，总是（能）把心里的真实毫无顾忌地表达出来，我曾经（曾经的我），也拥有勇气（勇气谁没有，可以改成勇敢无比，和下句的总是形成呼应）总是在课堂上高举着小手，积极地把自己的想法分享给大家。可现在，也不知道为什么，曾经的勇气，已经烟消云散了。（“可现在…… ”这句话应该放在自己勇于分享的经历  之后）

（另起一段）记得五年级上册（期）的（一次）数学课，有一道思维拓展题，黄老师让我们先写在数学本上，仔细审题，认真思考后（去掉后），（改成句号，因为二个句子的主语不一致，前句是黄老师，后句是我，前面讲黄老师叫我们先写在数学本上，有一个先字，就有一个后字，但原文没有，就去讲我仔细审题、认真思考了，所以要么改成老师让我们认真审题，仔细思考，要么改成我按老师说的认真审题仔细思考了之后得到了正确答案）我得出了这一题的正确答案，看到其他同学都还在绞尽脑汁地思考着，心里不禁有点儿兴奋。过一会儿，黄老师让同学上去分享想法，我的内心不由得十分纠结，仿佛两个人在争论着，天使说：“举手吧，这样就可以把这“脱思新颖”（错别字）的想法分享给同学们啊，让不明白的同学学会，让明白的同学多一种方法，还可以赢得老师的赞赏，（这句话放在胆量句后）并磨炼自己的胆量，一举多得。”恶魔摇了摇头说：“别了吧，如果没表达清楚或是答案是错的，说不定不但不能帮助同学，还让同学作笑话，而且就算不举手，一定还有别的同学会发言，实在不行，老师也会讲平（错别字）嘛！”最终，恶魔战胜了天使，我丢弃（丢弃？和勇气搭配不当，用丧失怎么样？）了勇气没有举手发言。黄老师见了，说道：“现在的课上，连“课堂小明星”朱靖怡都不发言了！”【我听了，脸红了起来，脑中不由得浮现出以前自己勇敢举手发言的画面：老师话音刚落，一只稚嫩的小手高高举起，时不时地挥动几下，我都快站起来了，老师见此状况，点了我的名字，我自信地站起来，用洪亮的声音大声地清楚地表达出来，同学们都投来敬佩的目光，我又端正地坐下了。】（把【】里的内容放到前面，单独一段，用来形容从前的我是多么的无畏，再接着写现在的我的怯弱，这样结构更加鲜明，对比也更强烈，到我的回想这一部份，就只要一笔带过就可以了，这就是铺垫的作用）

（另起一段）从那天之后我很少在课堂上举手发言了，丢失了曾经的勇气，甚至连手都不举了（从那天之后我就丢失了曾经的勇气，很少在课堂上举手发言了，甚至老师提问时连眼皮都不敢抬起来了）。总是在课堂上当一台“收音机”默默地看着别人站起、坐下，站起、坐下……

勇气是多么可贵啊！即使成长让我收获了很多知识，可是，我却丢失了曾经的勇气。勇气如一盏明灯，照亮了黑夜，学习上，只有拥有了勇气，才能促使我们提问，从而获得了学习的快乐。丢失了勇气，如同小鸟被折断了翅膀。我后悔，我难过。我也曾告诉自己：不就是起来发言吗，有什么不想（？）的，有什么不敢的？但是，四肢也不听使唤。时间一长，我就这样，彻底丢失了曾经的勇气。

我丢了曾经的勇气（升格稿）

勇气如一盏明灯，能照亮黑夜；勇气如一阵和风，能拂去乌云。学习上，拥有了勇气，我们能披荆斩棘、一往而前，收获快乐和满足。生活中，拥有了勇气，我们能左右逢源、春风得意，抓住机遇和前程。

以前的我，天真烂漫，童言无忌，总能把心里的真实毫无顾忌地表达出来。课上老师话音刚落，我那只稚嫩的小手早已高高举起，甚至还时不时地挥动几下，以引起老师的注意。老师终于注意到我了，我很兴奋；老师点我的名字了，我很骄傲。我自信地站起来，用洪亮的声音把自己的想法清楚流畅地表达了出来，完美无比！同学们都投来敬佩的目光，我无比满足、端端正正地坐回了座位，仿佛一位凯旋的将军。

成长是美好的，拥有勇气，这一路上，我们收获财富、收获知识、收获知己。然而成长又是残酷的，很多东西，我们有时得到转瞬却又失去。

现在，也不知道为什么，曾经的勇气，在我这已经烟消云散了。

这学期的数学课，有一道思维拓展题，黄老师让我们先写在数学本上，再仔细审题，认真思考。经过自己的努力，我得出了这一题的正确答案，瞅瞅其他同学都还在绞尽脑汁地思考着，我的心里不禁有点儿兴奋。过一会儿，黄老师让同学上去分享想法。但这时的我却只想把这种喜悦压抑在心里，独自霸占。我不知道这是不是叫做成长。

黄老师期盼的眼神让我不由得十分纠结，我的内心仿佛有两个人在不停地争论着。天使说：“举手吧，这样就可以把这“奇妙新颖”的想法分享给同学们啊，就能磨炼自己的胆量，赢得同学的赞赏、老师的认可。一举多得，何乐不为？”恶魔摇了摇头说：“别了吧，如果没表达清楚，甚至答案是错的，那不但不能帮助同学，还一定会让同学笑话。就算你不举手，一定还有别的同学会举手。实在不行，老师也会讲评嘛！”

天使与恶魔反复地战斗，最终，恶魔战胜了天使。

我丧失了勇气，没有举手发言。老师见了，说道：“现在连“课堂小明星”都不敢发言了！”我听了，脸红了起来，我知道，我离那个“课堂小明星“已经很远很远了……

脑中不由得浮现出以前自己勇敢举手发言的画面，可是我终究没有找回以前的寻个自己。

从那天之后我越来越少在课堂上举手发言，最后我完全丢失了发言的勇气，再也不愿举起我那骄傲的小手了。我从”课堂小明星”变成了“课堂收音机”，我默默地看着别人把手举起、放下，又看着别人站起、坐下……

如今我发现，失去了课堂上勇气的我，生活中也如同被折断了翅膀的小鸟，再也不能愉快地飞翔了。我后悔，我难过。我也曾反思：不就是起来发言吗，有什么好怯弱，有什么好退缩的？尽管如此，我的小手再也不听使唤，我彻底被自己打败了。

我好想找回那个骄傲的自己！我能找回那个骄傲的自己吗？

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