养孩子很大的一个问题是 —— 好不容易到了可以自由抠手机的年龄了，但是为了做好孩子的榜样，要把手机放到一边陪孩子学习看书。最近我开始给孩子编造睡前故事。讲故事的时候我会把他带入到生活中的真实情境当中去，比如说昨天晚上我的睡前故事是说带着他去海底探险。我会给他设置这样的真实情境，然后让他自己去选择我们开着什么样的交通工具，带上哪些好朋友，在坐车的时候谁坐在哪个位置，一边讲故事，一边让他自己来安排整个旅程。旅程开始的时候主人公就是孩子自己以及他带的好朋友小动物，当然还有我。在旅程当中我会设置一个一个的关卡，比如说前方遇到了大鲨鱼，或者是海胆，海马，或者是海底的秘密花园，在遇到不同的障碍关卡的时候会引导他进行问题的解决。比如说他在遇到大鲨鱼的时候，他会想到要把交通工具变形成为一个越野车，然后快速的逃离现场避开大鲨鱼；比如说在遇到海胆的时候我会引导他换一种思路，去思考怎样可以和海胆做朋友，然后再让他安排把海胆放在交通工具上的哪个座位；在遇到秘密花园的时候，我又会问他你想吃什么，这里面会有很多好吃的，让他自己去思考想吃的有哪些菜；同时会给妈妈，给小动物们安排哪些吃的，再仿真吃这些食物。他会开拓思维去思考，他创意安排小动物会吃什么样的饭菜，所以，在讲这个故事的时候，会穿插各种真实生活中遇到的问题，鼓励孩子自己去串联故事，并且去回忆白天发生的一些事，从而锻炼孩子的语言表达能力，想象力和问题解决的能力。
在今天的睡前故事中，我们的情境是带他去森林中进行探险。他选择的是开我们自己家的小汽车，爸爸是司机，他坐在安全座椅上，然后他带上的小动物是小老鼠和小狐狸。这两个小动物不是随意想的，而是在另外一个故事《月亮的味道》中，小老鼠是最后吃到月亮的动物，而狐狸是没有吃到月亮的动物，所以他要把狐狸和小老鼠都带上（让小老鼠帮助小狐狸）。在探险的过程中，我选择通过描述动物的一些特征，让他猜遇到了哪些动物，并且设置不同的困境，让他去解决或者和动物对话，在今天的故事中，他还把昨天遇到的好朋友海胆渗透在故事里。
在森林探险结束后，他有自己设定的情景说要去城市，首先他就选择了去绿谷公园，他描述了去公园要带的玩具这里，他上次去绿谷公园的经历又联系起来，沙坑，放风筝，踢球，扎帐篷等等。他还把昨天交的朋友海胆用做事松土的工具，因为他知道海胆有长长的刺，他还让长颈鹿把飞到树上的飞机解救下来，又要把小鱼养在沙坑里自由自在的游泳，十分有趣。
绿谷公园游玩之后他更换情境，要去海边。这时候他想起曾经他大姨带她去海边玩水的情景。他描述了，在海边踩下，脚印又被大水冲走的画面。
故事一转眼，我们又来到了万达广场的第二层，我们俩用口述的形式在小皮象游乐场进行了虚拟游玩。他想象着讲述了自己在海洋球里面消失出现消失出现的画面；又讲述了自己爬上滑梯，又溜下来的画面；又讲述了他玩沙坑的时候给恐龙做饭的画面。知道直到我说9:30了，姐姐们要下班了，开始睡觉结束（又溜去姥姥那屋去了，嫌我睡得早，令我颇有被抛弃的感觉）
我个人感觉这种讲故事的方式将真实和虚拟情境混合在一起，蛮有趣，又能够训练孩子的语言表达能力空间想象能力，在一定程度上能够对孩子未来的发展有一定的益处（自我感觉良好）分享给大家，其中的关键之处还是需要家长天马行空，在创造情境的时候加以联想，巧妙地，把想要训练的点，想要让孩子掌握的一些技能技巧融合其中，试一试，说不定会有一点效果～～～（希望我能坚持久一点）
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