2020年2月18日星期二 晴
在这个延长板的假期里，相信很多家长跟我一样会遇到孩子不同的挑战：做事拖拉、学习不积极、不主动、玩手机、懒散……中国正面管教第一人张宏武老师曾经这样说：当孩子给你带来挑战的时候，你不要着急、不要烦躁，反而应该高兴，因为这恰好是一个教育的好时机。这样一想，你就不会焦虑和抓狂了。
今天早上六点十分的时候，我的班级群里就有小朋友们开始打卡运动了，我躺在床上，安安静静地听着他们一个个稚嫩的声音，或干净响亮、或沙哑低沉，亦或是睡意朦胧打着哈欠……哈哈，感觉就像在听一个个有趣的小故事。可是，就在隔壁的房间里，那位还有一百一十天就要参加高考的大姐姐却还在睡梦中。近两天不是挺好的吗？每天五点五十起床，六点准时坐在桌前晨读，今天早上这又是咋了？总是这么三天打鱼两天晒网的可怎么行？说实话，这时候，我有点儿生气了，都快火烧眉毛了，闺女还这么沉住气，等高考考不好的时候可咋办？哼！不去管她，爱几点起床就几点起床吧。七点钟的时候，她终于起来了，坐在桌前背诵东西，我去她房间拿衣服的时候，非要留下我跟她聊聊。原来，跟她约好相互鼓励的同伴打退堂鼓了，她很失落，也有些心烦。我一边听，一边帮她疏导内心的情绪，我感受到了她被同学这种懒散的情绪影响了，一时半会儿还调整不了，只好先吃早饭。
上午是先生陪伴女儿学习的，我咋在三楼办公室听课。十一点半时，我回家陪先生一起做饭，先生跟我吐槽，说闺女今天上午学习效率很低，听课不专心，课间也玩手机，这让他很担心，也很生气。先生有个好处，就是很会控制情绪，虽然心烦，但是，在面对女儿时一点儿都不表现出来，所以，午饭期间，我们跟往常一样挺开心的。
下午，由我陪着女儿学习，同样的，我也发现了她心不在焉的状态，除了看手机，还是看手机，我暂时忍住没唠叨，继续听网课。在听二年级课程时，偶然间发现了高三的直播课程，而且是邹平、博兴等知名高中的优秀老师授课，就赶紧推荐给正在看手机的闺女。可是，遭到了人家的果断拒绝，我没有强求。在我试着听一门高三历史课程的时候，看到了一个知识点：井田制。我询问女儿井田制是什么意思，她的回答和网课中讲述的有出入，我就给她讲了讲。没想到，这一下子碰触了她的情绪按钮，抬脚以去洗手间为由出去了。过了十几分钟，她回来了，拿了一个资料又要出去，我赶紧问道：
“你干嘛去？”
“去洗手间啊？”
“不是刚回来吗？”
“我还是想去那里透透气。”
“这是非常时期你不知道吗？出 去干嘛？你觉得我在这里打扰你，我走就是了，你出去干啥？”
“我就是觉得这里憋得慌。”
“你还觉得这里还憋得慌，要是在咱们家里呢？你看你们班那些同学们，有谁能像我们一样还能在爸爸的办公室里学习？这里宽敞明亮、温暖安静，你还要怎样？不从自己身上找原因，还这么多毛病，真是身在福中不知福！”
“我哪里身在福中不知福啦？我就是觉得自己有情绪，就是想出去调整一下嘛！”
“你出去调整啥？我走，你在这里不就行了吗？你是真不知道惜福啊，我和你爸一直都不舍得训你、控制你，都是尽量的尊重你，信任你，可是你呢？你有让我们信任吗……”我一边说一边收拾东西走出了她的房间。
我知道，刚刚说的话有点儿重，也有很多评判的话让闺女听了很难过，可是，这孩子今天真的太纵容自己的了，适当的“敲打敲打”也不为过。
来到三楼办公室继续学习育儿直播课，不一会儿，心情就调整好了。恰巧，张宏武老师课中的一句话：把每一个挑战看成是教育的契机。一下子触到了我的内心，是啊，闺女今天的挑战，何尝不是一个教育的契机呢？我刚才虽然带着情绪数落了她一番，但是，谁又能说这不是一种教育呢？当然，我不该带着情绪跟她说话，这一点是我的错，等会儿我一定跟她道个歉。想到这里，我一看表，已经六点多了，我赶紧下楼，恰好看到女儿正在奋笔疾书。
“妮儿，你怎么没有回家吃饭？”
“我不饿。”她头也不抬地说话，明显是不高兴。
“你刚才哭了吗？”
“嗯。”
“我抱抱你行吗？”
“不用。”
“那你抱抱我行吗？”
“我忙着了。”
“我现在很需要你的拥抱。”
女儿不再坚持，给了我一个松松散散的拥抱。我摸着女儿的后背，感觉有点儿硬，不知道是因为依旧烦我，还是别的原因。我给女儿倒了一杯水，就上楼去看新闻联播了，我知道，女儿还需要时间来修复心情。
对于一位刚刚成年的高三学生而言，沟通真的是一件很不容易的事。平静地说吧，他嫌你唠叨，不说他吧，他还真的不自觉，说重了吧，除了哭就是烦，唉，真是难为我们这些做家长的。凡事儿都有两面性，今天的“教育”虽然是我没有控制好情绪，但是，也算是对女儿的一种警示吧，总算是比漠视不管要强。
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