(根据胡中海老师喜马拉雅音频整理)
各位全国各地的好朋友们大家好，这里是新巅峰教育这里是胡中海，今天我们继续家有儿女系列。今天我们要讲一下因材施教的误区。
首先因材施教的误区就是忽视孩子的生理和心里的变化。在青春期阶段的孩子，他不仅需要加强身体的锻炼，还需要充足的睡眠，所以呢父母们对这个阶段的孩子一定要考虑到孩子身体状况。很多孩子从小学开始，就为了写作业熬夜，六点多就去学校晨读，周末还要参加父母报的各种特长班。根据调查发现，全国百分之六十以上的学生认为导致睡眠不足的主要原因是作业量大。从人类的生理角度来说，小学生的睡眠应该在十个小时左右，中学生应该保持在九个小时左右，而很多中小学生都表示睡不够。青少年研究中心对我国中小学生的作息时间进行了调查，调查结果显示，小学生平均每天睡眠八点二小时，其中不足十小时的中学生占到了82.6%。17%的小学生睡眠不足8小时，中学生平均睡眠只有7.3小时，不足九小时的占到了96.1%。对于造成睡眠不足的原因，大部分人表示和学习有关。其中认为作业量大的学生占了49.5％，学校要求到校时间早的占到了24.4％，校外学习的学生占到了17.4。父母在关心孩子饮食和睡眠的时候，还应该和孩子成为朋友，以孩子的身份和朋友的身份做孩子的心理医生，也就是说，父母不仅要了解自己的孩子，还要主动和孩子进行心理上的沟通。如果父母能够经常性的和孩子沟通，就能获得孩子的充分信任，从而达到需要解决教育问题的最佳效果。
因材施教第二个误区：我们忽视了孩子玩的时间。有些人说现在的孩子没有童年，因为他们的童年被家庭作业和各种课外班站满了。这句话说的很透彻，孩子们现在根本就没有玩的时间，孩子们的天性就是玩，孩子们不想自己玩的权利被残酷的剥夺，有的父母不懂得这个道理，他们既不让孩子玩也不教孩子怎么玩。他们认为孩子生下来就是一个目标就是学习。于是孩子们天不亮就起床，背上沉甸甸的书包去学校，放学后会有额外的作业，就是没有玩的位置。聪明的父母就会专门给孩子玩的时间。他们懂得把孩子玩的兴趣转移到学习上去，让孩子们对学习也产生浓厚的兴趣，聪明的父母懂得让孩子既会玩又会学，在学中玩，在玩中学。如果孩子对学习有兴趣的话，那么他们就不会觉得学习是一种负担。
第三个误区：忽视孩子对知识吸收的能力。父母对孩子当成了什么，当成了吸纳袋，就是个垃圾桶，拼命的把知识这种垃圾塞到孩子的脑袋垃圾桶里面。父母只相信只要孩子掌握很多的知识，才能够获得高度分，从而考取名牌大学，至于孩子如何接收这些知识的能力如何似乎都无暇顾及。经过父母们的推波助澜，学校会越来越重视对孩子知识的灌输，与此同时他们忽略了孩子对知识吸收的能力。大部分父母认为，孩子上幼儿园就是为上大学打基础，如果在幼儿园多学一点文化知识，那么小学就会减少他们的竞争力，增大他们的竞争能力，所以说现在很多的父母都会送孩子去幼儿园，他们考察幼儿园首先想到的是，孩子每天能认识多少字，能背多少首唐诗。为了符合迎合家长们的这种心里，为了保证财源，很多幼儿园都放弃了幼儿教育的原则，把原则转换成为学习文化知识为主，每天教孩子们学写字拼音算数，还给孩子们布置家庭作业，把这个幼儿教育变成了小学教育，甚至更有甚者，把国学教育，国学儒家思想或者是宗教思想也掺杂到了教育当中来。到了小学，孩子们所掌握的知识早已超过了小学课本的内容，于是老师只得加深文化知识给孩子灌输一些更高年纪的知识，以至于某些时候初中生甚至连小学的题也做不出来。即便是这样，很多父母还是不满意，还想让孩子学更多的知识，让孩子早日成为一个神童，这样的教育方式近乎于极端，严重影响了孩子的教育成长，他的身心发展。
第四个误区：忽视孩子的个性发展和差异。每个孩子都是与众不同的，他们本身就存在着各种差异，从智力方面分成了高智商低智商中等水平，从能力方面看孩子之间的差异更明显，有的孩子在知觉方面属于综合型，既富有概括和整体性，有的孩子是分析型，善于对某一事物进行分析，但缺乏概括性。在记忆方面有的善于形象记忆，有的善于抽象记忆。孩子的思维方式也有着不同，并不是每一个孩子在面对同一个问题的时候，都会用同一种方法和策略来解决，最不同的地方就是孩子性格方面。有的孩子活泼好动，有的内向腼腆，有的善于口头表达，有的却木讷寡言。孩子们的这些差距，让父母们在对实施教育的时候，就是要告诉不要千篇一律。我们都知道传统的教育方法存在一个最大的弊端就是忽视了孩子个性差异。父母们看到别的孩子在学什么就让自己的孩子学什么，在学校里所有的孩子都是，拿着同样的课本用同样的方式学着同学样的内容，就连上课时的表情都是相同的。在家里面孩子们做着一样的习题，但是父母和老师就按照标准答案来评分，这样做的结果怎么样呢？会把孩子的千人千面变成了千人一面。以这样的死板的模式教育富有生命力的孩子，就扼杀了孩子天性发展和他的创作性。
第五个误区：忽视孩子的各方面能力。孩子在成长阶段，除了要掌握知识以外，还需要发展各种能力。特别是中小学阶段，孩子想象能力观察能力创造意识求异思维都处于非常活跃丰富的状态，可是父母们并没有把他们的孩子培养各个方面列入到教育范围之内。在教育过程当中，没有哪个父母会有闲心去做这么多的事情。总归父母要孩子中规中矩一切看目标答案，孩子满足他们的也只有一种方法，那就是死记硬背反复练习，这样一来孩子们要想象就没有用了，创造力更没有用。换个角度讲，父母在选择是否让孩子学习提高各种能力的问题上，也是煞费苦心，因为每一个选择都是对错的判断，父母们不敢说，选择对了孩子将会受用一生，如果选择错了那就影响一生。为了避免这些，父母甚至连赌的想法都没有了，就这样孩子每一天只是为了高分而奋斗。在奋斗的过程中孩子牺牲了身体的健康的身心，牺牲了个性发展，还牺牲了幸福和快乐。
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