眼见能看到的丰富有很多，我的眼睛看到的是丰富的表情，是少年那欲言又止的神情，夹杂着无奈，愤恨，不可理解，这是我从表情里面读到的。
缘起是什么呢？
包书皮，开学当天的包书皮那是必不可少的家庭节目，这么多年积累的经验下来，我会早早地买好对应年级的书皮，早一个月，早几个月都有。
开学当天花了一个多小时，因为老公的加持，就流水作业完成了。孩子大了，为他所做的事情逐渐减少，包书皮的老传统一直保留，聊聊天，说说笑话，三人在一个房间里，氛围暖融融。
整个学期过程中也会穿插着零散的学科迟发的新书练习册，孩子一回家会跟我说，妈来活了，我就懂了。
那晚他带回来学霸的书和练习册，书先给我看，展示学霸的笔记，美好的孩子，写的字方方正正，清秀有力。看完书，我就蹲地板上包书皮，从天而降两本没包的练习册，我就随手拿起一本开包，包的过程中我发现是学霸的，我心里嘀咕，这啥意思啊？借学霸的练习册回来看，顺便帮她包个书皮，我没问孩子，就动手了，因为习惯了，没包书皮的都包上，包完了，孩子看到学霸的练习册被我包完了，还压得很平整，他瞬间着急了，开始急吼吼地对我说，是给你看那个她得8分的题的，不是叫你给她包书皮的。这是我朋友的东西，现在改变了练习册的样子，没有经过她的同意，怎么办啊？
我听他说完，觉得很有道理，准备把包好的书皮拆掉，奈何质量太好，胶太粘，拆不掉了。我把结果告诉孩子，拆不掉了。
孩子的丰富表情出现了，急的摸头啊，有话说不出哇，那种焦急，无奈，气愤，都写在那张脸上。他没有出口指责我，却是憋着懊悔自己去了。我原本还想上前解释什么，我的解释无非就是指责他的，你怎么不早跟我说啊，我看到没包的书肯定会包的，这是不用问的。这些话，我还没说出口，孩子给我一个手势，停，啥也别说了。
孩子说了一句：“我明天去解释。”
我居然一改常态，真的闭嘴，一句话也没有说。真不是我风格，我却做到了。（那一刻我脑子里闪现的是，出现问题，有办法解决吗？有，那就解决。没有办法解决，那就接受，因为已经发生，无法改变了，接纳问题带来的所有）
很欣慰，在孩子的心里，自己的东西，别人的东西界限感很强，借来的东西，要保护好，原样还回去。
第二天晚上我去接他，我没有开口问，其实这事我是挂在心里的。
他正正经经地对我说，嗯，现在我转达我同学对你的感谢。
哦，学霸没怪你啊，怎么会，她是我好朋友啊。其实人家的东西，我们不好乱改变的。
经历过这次事件，我感觉到，少年已完整。以后我来活了，我要多问一下。做好我的服务部分。
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