读书打卡第554天（20220730）
（第79本刘正荣《整体课堂管理教师手册》1“基础知识”）
读第80页——120页，
读有所得：
预设与生成
预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。
预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。没有预设，课堂就是胡乱无序的盲动。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。
生成是指在具体教学中，因学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控，在课堂上产生的有价值的问题、解决问题的思路和方法，学生出色及出人意料的回答，教师精当的点拨或讲解等。这些资源的出现和适时运用，都是通过生成而实现的，这样，可使学生在知识、能力和方法上实现自我建构。
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